有些家長想多了解學校、多了解老師、多了解孩子在校的情況，卻又往往找不到合適的機會。每每家長會后，是里三層外三層的圍著老師問長問短。有些老師想和家長多交流、多協商，卻也找不到合適的時機，往往在孩子犯了大錯以后，才“請”家長。為了孩子地健康成長，怎樣架起家長與老師的溝通橋梁呢？

　　一、注意平時的交流

　　1、利用現代通訊工具交流

　　很多老師在往往接班以后，都會把自己的電話、郵箱留給學生，方便學生有情況有問題及時聯系。如果沒有，家長或者孩子向老師問，老師也會告訴的。家長們不妨把這個電話記在自己的號碼簿上，在煩忙工作之余打個電話詢問一下。有些家長怕影響了老師的休息時間，孩子沒出事打擾什么老師呢？其實不然，大多數老師都是有著強烈責任心與職業道德的人。她們會認真地在電話中、在電子郵件中交流孩子情況的，不錯過鼓勵孩子的良機。

　　2、利用書信交流

　　把孩子在家的情況或者孩子學習生活上出現的一些疑問，寫成紙條或者書信讓孩子帶到學校里。這也不失為一個好方法。

　　3、常到學校去看看

　　有些家長從開學那天把孩子送到學校以后，老師就再也沒見過他，直到學期結束時和老師的短暫見面，這顯然是不夠的。家長每學期到學校去兩到三次為適宜的。第一次：開學一個月后。無論學校還是學生，在這個時候都已經基本上調整到正常狀態了。到學校去，可以同老師一起制訂一下本學期的學習輔導計劃。第二次：期末考試前一個月。到學校和老師一起針對學生的學習狀況制訂出復習計劃。除此之外，您也可以在學期中，到學校去看看。

　　但家長到學校去也要注意幾個問題：

　　A去前，先查看一下孩子的課程表，看看老師一般什么時間沒有課。在小學中，有些帶兩個班的語、數老師，兩節課是連著上的。還要避免在學校每周例會的時候到學校。

　　B如果班主任老師暫時沒有時間，你可以先到其他科目的老師那里進行交流。有必要的話，互留電話，方便聯系。

　　C在合適地時間把孩子叫來，一同對孩子做出鼓勵與要求，效果會更好。

　　D談話時間的長短上，家長也要有掌握。針對孩子出現的重要問題或者重要階段的輔助方法多談。以免影響老師備課、批作業的時間。

二、溝通中避免出現的錯誤認識

　　1、有些家長在和老師談話中，總是會說到：自己工作忙，孩子就全交給老師了，該打就打之類的話。雖然看得出家長對老師的充分信任。但教育孩子不僅僅是只需要學校教育就行的，家庭教育對孩子的影響也是深遠的。

　　2、有些家長認為被孩子請到學校去以后，肯定會面對老師的一番“訓斥”，所以推脫不去。其實這只是個別老師的一些不良做法。有些學校對老師叫家長的行為做出了嚴格地規定。除非特殊情況，老師是不能把家長請到學校里的。所以，家長不要出現這樣的誤會。

　　3、有些家長在孩子犯了錯誤后，拳打腳踢，這是不正確的。更有甚者，家長會當著老師、同學的面施暴，這都是錯誤的。會給孩子的心靈造成極壞的影響。

三、祛除誤會，加強溝通

　　有些家長會把學生出現的一些問題反映給老師后，希望老師能夠進行教育，出現立竿見影的效果。而如果達不到您的滿意，會產生誤會。其實如果家長對老師的情況多了解一些的話，就不會產生這樣或者那樣的想法了。

　　現在學校中每個班有五六十名孩子，有的甚至七十到八十多名。做為老師是不可能把心思完全只用在一個孩子的身上的。對于出現的問題，老師只能是和孩子談過以后，希望他能夠改正。但如果要求老師每天都盯著這名孩子，也是不可能的。所以老師在這時也非常希望家長能夠在反映問題之后，同老師協商一個監督方案，共同去教育孩子。畢竟，老師的一雙眼睛要分給全班幾十名孩子，而家長的兩雙眼睛是會時時是監督好這一名孩子的。因此，勾通中雙方監督方案的協商很重要。

　　架起溝通的橋梁，讓孩子在良好學校教育和家庭教育下健康成長！

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