作為一個家教老師，我覺得應(yīng)該從幾個方面抓一抓，或者說是注意一下，可能會更有實效些。  
  
　　第一、認真研究你的對象（你所教的學(xué)生），他所在的年級、他所處的學(xué)校以及這個年級的教材是什么。第二、在講課中，不管你講什么課，家長聘請你輔導(dǎo)哪門，都應(yīng)該在講的時候揚長避短，深入淺出。第三、作為一個家教老師，雖然聘請你講語文或者數(shù)學(xué)或者外語，我覺得對你來講，你講這科當(dāng)然要研究這科，但你還要適當(dāng)?shù)募骖櫼稽c其他的學(xué)科。第四、一定要有親和力。  
  
     把這幾點做好了，可能效果更好一點，我就分別的說一說。  
  
　　一、認真研究你的對象（你所教的學(xué)生），他所在的年級、他所處的學(xué)校以及這個年級的教材是什么?  
  
　　為什么要說你要研究你所教的學(xué)生年級的情況，因為對象可能是小學(xué)生，家長現(xiàn)在都是望子成龍，盼女成鳳，因此，他們總希望能教的好一點，尤其注重，小學(xué)一個語文一個數(shù)學(xué)。咱們北京的特點，在座的各位都知道，要考重點中學(xué)，雖然說小學(xué)叫電腦派位，就近入學(xué)，周邊國家像韓國、日本也是這樣的，就是你沒有選擇的權(quán)利。北京呢，原則上說，沒有選擇權(quán)利，但實際上操作起來，基本都是一點門路沒有的才被派位跑到不太理想的中學(xué)。  
  
　　舉一個例子，我在做北大附中教務(wù)主任期間，掛職掛了一個學(xué)校，到萬泉河中學(xué)擔(dān)任掛職校長，所謂掛職就是顧問。這個學(xué)校的學(xué)生都是電腦派位去的，上不了一兩個學(xué)期，這一個班的學(xué)生就剩二十多人了，最后只好再合班。為什么，稍微家長有點余錢剩米，或者有點門路的都擇校，擇的像人大附中，北大附中這樣的。所以您還真得了解一下，請的您的孩子在哪所學(xué)校，因為這個學(xué)校往往決定了他所在的位置，你不能說都按北大附、人大附的標(biāo)準(zhǔn)去教。就海淀的中學(xué)，像北大附中，人大附中，清華附中這幾個學(xué)校是一個檔次，像19中，藍靛廠中學(xué)，123中，北航附中，北科大附中，這又是一個檔次，再等而下之又是一個檔次……你了解這些以后可以根據(jù)這個學(xué)校的整體特點，你就能抓出成效來，就方便得多。所以我建議在座的每位同志當(dāng)您接到這個任務(wù)以后，您一定要了解，這個小孩的學(xué)校，比如說中關(guān)村一小、二小、三小，最好的是一小，其次是三小，再下一等的是二小，這樣的話你輔導(dǎo)起來，就有方向，容易出成果。

這就是我說的了解學(xué)校和他在這個學(xué)校班級的位置，另外還要了解年級的特點。五六年級，為考中學(xué)打基礎(chǔ)，各校提前招生，是個重點中學(xué)它都有提前招生的班，像人大附、北大附，招什么班，這些都應(yīng)該清楚。像初中呢，初二是分化的階段，打不好基礎(chǔ)，初三那就一點希望都沒有了，所以初一初二的時候，都要從基礎(chǔ)抓起。對于高中呢，剛才王大績已經(jīng)說了，我就不再細說了，就是說你要了解他所在的學(xué)校和考試的情況。  
  
　　一定要研究你所教的對象所在的學(xué)校所在的年級和他所處的位置。這樣的話，因材施教，容易見成效，因為這里邊牽扯到三點，一點本人成績提高，他個人滿意。當(dāng)他成績提高取得進步的時候，家長滿意。為什么說這一點呢，我經(jīng)常能碰到我的家長跟我談，我也鼓勵我的孩子們不行就報個班或者找個家教，當(dāng)他成績提高的時候，你們在座的做得再好你們是無名英雄，問他哪個學(xué)校，北大附中畢業(yè)，最后一看，范存智那班的，所以我鼓勵學(xué)生去請家教。在某種意義上，你們是無名英雄，但是當(dāng)你分?jǐn)?shù)提高了以后，你也有一種成就感，你的滿意，學(xué)生的滿意，和家長的滿意湊到一起，形成一種社會輿論，說咱們公司好，這樣呢，大河有水，咱小河才能滿，從這個角度講，要做好第一點。