交往是兒童的一種社會需要，是兒童實現社會性發展的必經途徑。兒童社會化過程基本上沿著兩條路線進行：兒童最初幾年在家里度過，父母是與其相互作用的主要對象，家庭是兒童社會化最基本的動因，對兒童早期的行為塑造起著關鍵作用。隨著年齡的增長，個體的認知能力不斷提高，活動范圍進一步擴大。個體逐漸地從生理上的斷乳期過渡到心理上的斷乳期，自然地疏遠了與父母的交往，而更多地走到同齡伙伴中去。
除了親子交往，同伴關系是兒童最廣泛的社會關系。在兒童身心發展過程中，人際交往是促進其社會化進程的重要條件之一，因為這一時期身心發展快，可塑性很大，接受能力強，是孩子成長的關鍵時期。心理學家指出：“人格主要是在與人交往的過程中逐步形成的，孩子與人交往對他的心理發展具有重大意義。”
可是隨著獨生子女家庭的增多，現在的孩子與外界進行交往的機會相比他們的父輩要減少很多，由于缺少與同伴進行交往的經驗，結果導致很多的孩子不善于與他人相處，不懂得與人交往的技巧，社會交往能力差。孩子的交往能力并不是天賦的，而是可以通過后天的培養訓練來提高。在培養孩子的交往能力上，家長的作用是非常關鍵的，以下為家長提供一些提高孩子交往能力的對策性建議。
1、為孩子創設開放的交往環境，激勵孩子的交往興趣和欲望
家長應鼓勵孩子花費一定的時間和精力去和同齡人聊天、游戲、出游，絕不能借口文化學習的重要而忽視孩子在這方面的學習。比如多帶孩子串門，支持孩子帶同伴到家里來玩，不要對孩子們的游戲作過多的限制，更不能以家庭的整潔衛生為由將孩子的朋友拒之門外。
2、教給孩子掌握交往技能，學習正確地交往
（1）最基本的交往技能——寒暄。寒暄就是見面打招呼，如新朋相識，老友重逢，“相逢開口笑”，噓寒問暖，問候致意等，都屬于寒暄。家長應該教孩子怎樣與人打招呼，怎樣鞠躬握手，怎樣向別人介紹自己，如何使用恭敬言語等等。
（2）人際交往的綜合能力和素養——對話。對話，能夠彼此建立起更為深入廣泛的聯系，加深印象，增進雙方的信任與好感。應教會孩子如何提出討論的問題，怎樣說服別人，怎樣拒絕別人等。
（3）理解別人的交往技能——傾聽。傾聽是我們了解別人，把握雙方心理感受的最有效的手段。家長應該教給孩子如何做一個認真的傾聽者的一些正確做法，如傾聽時目光專注，點頭，語言附和等。
（4）人際交往深化與發展的技能——共事。這就是說，大家要齊心協力去做一件事。家長應教給孩子在一個交往集體中應具備的品質：有毅力、有責任感、真誠等等。教孩子如何認識自己、欣賞別人。
3、要重視人際交往所需要的心理素質的培養
交往需要良好的心理品質和人格素養，例如善良、守信、真誠、開朗、誠實等等，這就需要家長在日常生活中有意識地加以培養。多關注孩子的言行，養成良好的交往習慣。比如串門時有禮貌，不亂拿別人的東西，不搶玩具，離開時整理好玩具等。
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