山東省2007年課改高考語文考試說明及樣題
（一）命題指導思想
1．語文科考試命題應依據教育部《普通高中語文課程標準（實驗）》和《2007年普通高等學校招生全國統一考試新課程標準語文科考試大綱》（待發），突出語文學科特點。
2．命題應有助于學生語文素養的全面提高，注重考查考生的語文應用能力和一定的審美、探究能力，體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等目標要求。
3．命題既要保證平穩過渡，又要體現新課程理念。
4．注意必修內容和選修內容的聯系與區別，遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則。必修內容的考查應立足于語文共同基礎，選修內容的考查在注重基礎的同時，著眼于差異性和多樣性，各選修內容的命題等值，難度大體相當。
5．試題應努力體現能力立意，鼓勵多角度、創造性地思考和回答問題。
6．命題應有創新意識，關注試題的個性化、開放性和選擇性。
7．試題應有較好的信度、效度和必要的區分度；難度系數應控制在0.60－0.65之間。
（二）考試能力要求
語文科目考試應根據《普通高中語文課程標準（實驗）》中規定的必修課程和選修課程的要求，突出對必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩大目標的考查，具體表現為對識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力的考查，這六種能力表現為六個層級。
A．識記 指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
B．理解 指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C．分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D．鑒賞評價 指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
E．表達應用 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
F．探究 指探討疑點難點，有所發現和創新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。
（三）考試內容
1．必考內容：《普通高中語文課程標準（實驗）》規定的必修課程中，閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個必修模塊。
2．選考內容：《普通高中語文課程標準（實驗）》規定的選修課程中，詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用四個系列，考生從中任選兩個系列的試題作答。選修課程五個系列中的“文化論著研讀”暫不列入2007年考試范圍。
（四）考試形式與試卷結構
答卷方式：閉卷，筆試。試卷滿分為150分，考試限定用時為150分鐘。
試卷結構：試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷為單項選擇題，共30分；第Ⅱ卷為文言文翻譯題、填空題、簡答題和寫作題四種題型，共120分。
試卷內容及賦分：
（一）必做題：
必做題為必考內容，共126分。其中
1.語言知識積累及應用，6題，共18分；
2.文言文閱讀，5題，共22分；
3.名句名篇，1題，共6分；
4.現代文閱讀，4題，共20分。
5．作文 ，1題，共60分。
（二）選做題：
選做題為選考內容，采取長卷命題方式，超量給題，限量選做，共24分。考生從以下四個題組中任選兩組作答。
1.詩歌與散文，2題，共12分；
2.小說與戲劇，3題，共12分；
3.新聞與傳記，3題，共12分；
4.語言文字應用，3題，共12分。
（五）題型示例
1．下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是
A. 差chā 差錯 誤差 差強人意 差可告慰
B. 解jiě 解決 押解 渾身解數 不求甚解
C. 塞sè 堵塞 邊塞 閉目塞聽 敷衍塞責
D. 提tí 提煉 提防 提綱挈領 耳提面命
2．下面依次給出的加點字的注音，正確的一組是
著想 暫時 和稀泥 同仇敵愾
A．zhuó zhàn hé qì
B．zháo zhàn huò qì
C．zháo zàn hé kài
D．zhuó zàn huò kài
3．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A．同胞（pāo） 澎湃（pài） 哺（pǔ）育 扒（pá）竊
B．蘿卜（bo） 因為（wèi） 其（qí）他 潛（qián）力
C．素質（zhì） 血脂（zhǐ） 祛（qū）除 掙（zhēng）扎
D．燒柴（chái） 剛才（cái） 裁（cái）剪 豺（cái）狼
4．下列各句中，標點符號使用正確的一句是
A．對于《雅思（IELTS）考試》人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業外語水平測試——《博思（BULATS）考試》，也已由國家人事部考試中心推出。
B．她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘記了一切：已分不清天上淅淅瀝瀝飄灑著的是雨還是雪？也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚？
C．19歲的女大學生在《幸運52》節目中連續七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講：“如何多才多藝”；有的追問她：“怎樣身兼數職”；還有的讓她講什么都行……
D．《新華字典》是我國第一部現代漢語規范字典，由我國著名的語言學家魏建功主詩編纂。正因為是“大家編小書”，才使得一本小小的工具書歷經數十年而不衰。
5．表中所列的四組標點，最適合下面這段話的一組是
湖北省江陵縣一同志來信反映①人情風正在污染人們的心靈②金錢的多少③表示著人情的輕重④禮品的貴賤⑤顯示出關系的親疏⑥
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① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
⑥ |
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A |
：“ |
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， |
。 |
， |
。” |
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B |
： |
， |
， |
。 |
， |
。 |
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C |
， |
。 |
， |
； |
， |
。 |
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D |
， |
， |
， |
； |
， |
。 |
6．下列詞語中沒有錯別字的一組是
A．蹂躪 深邃 急流勇退 各行其事
B．聯袂 贗品 翻云復雨 集思廣益
C．璀燦 蟄伏 明火執仗 出奇制勝
D．盤桓 羸弱 如法炮制 別出心裁
7．下列沒有錯別字的一句是
A．按照上級布置，他們認真組織了一系列觀摩課，師生們反映熱烈。
B．別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。
C．我們都迫不急待地想知道，究竟是誰能贏得最后的勝利。
D．這哥兒倆，一個標新立異，一個循規蹈矩，差別太大了！
8．依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當的一組是
①這一地區曾一度出洪 ，造成公路被毀、交通中斷。
②我國的法律明確規定，成年子女對父母有 的義務。
③商業廣告不同于公益廣告，其主要目的就是為了 。
A．暴發 撫養 盈利 B．暴發 贍養 營利
C．爆發 贍養 盈利 D．爆發 撫養 營利
9．下列句子中，加點的詞語使用正確的一句是
A．盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數以百計的石獅，這些石獅在風霜雨雪中已守橋七百多個歲月。
B．在今天舉行的決賽中，我國選手有實力染指金牌的項目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。
C．他門門功課在班里名列前茅，還發表了幾首小詩，可見文學造詣很深。
D．這家報紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，很多報紙都跟著仿效起來。
10．下列各句中加點的虛詞，使用正確的一句是
A．由于改編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當的情節，反而大大地減弱了原作的思想性。
B．晚會上，廣播藝術團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環衛工人，他們的節目，無論從創作到演出，都受到觀眾的稱贊。
C．這個城市交通擁擠的狀況日益嚴重，許多人認為，采取貨車在規定時間內不準進入城區的措施，未嘗不是一個緩解矛盾的辦法。
D．問題的嚴重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會的廣泛關注。
11．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是
A．五十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮、忘我工作是密不可分的。
B．博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。
C．家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。
D．美國國務卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區的局勢也不會從此一勞永逸。
12．下列各句中，沒有語病的一句是
A．為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
B．不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
C．該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應給以嚴厲打擊。
D．馬教授領導的科研組研制出能燃用各種劣質煤并具有節煤作用的劣質煤穩燃器，為節能作出了重大貢獻。
13．下列各句中，句意明確的一句是
A．這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
B．他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
C．這次考試不難，但由于他準備得不夠充分，差點兒就沒及格。
D．局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
14．下列的新聞標題中，語意明確的一句是
A．政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場
B．真正優秀的教師無一不是道德修養的模范
C．獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽
D．警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨
15．分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項是
①遠處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山頂上。
②遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山頂上。
③他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活兒。他們過去不但沒有干過這些活兒，連見也沒見過。
④他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活兒。這些活兒他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是
去年夏天，我在杭州一所療養院里休養。 江岸后面是起伏在山巒和綿延不斷的樹林。
①這兒的景色真是美極了！
②那兒的景色真美！
③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，
④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著
⑤帆影點點的江面上碧波粼粼
⑥江面上帆影點點，碧波粼粼，
A．②③⑥ B．①④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥
17．閱讀下面一首詩，然后回答問題
春夜洛城聞笛 李 白
誰家玉笛暗飛聲， 散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳， 何人不起故園情？
前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？
答：
18．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題
鷓鴣天 晏幾道
十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。
在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？
答：
19．廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號
自從 我省西部 地區發生強烈地震 以來，本市各界 對震災 以后的人民生活十分關心，積極開展賑災
a b c d e
活動，捐款累計 已逾100萬元之巨。我廠原來已經捐款（包括損贈衣服、物品折款）8萬元，昨天又捐
f g i
款2萬元。這些錢物已經轉送 到了災區。
j k
[ ][ ][ ][ ]
20.把下面句子的內容放在A、B兩種不同的語言環境中進行轉述。
要求：
①不變更原意； ②人物、人稱表達準確； ③時間、地點交代清楚合理。
小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”
A．當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。
小王說： 。
B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。
小王說： 。
21．下面一段話中有重復啰嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？把要刪除部分的序號填在下面的橫線上（只填3個）。
一個人之所以會變壞的原因，除了受到壞的影響外， 更重要的是他自己沒有把握自己，受了壞人的影響，才逐漸變壞的；如果這個人能把握住自己，能抵制多方面的 各種 壞的影響，那么，他還會變壞嗎？
刪除部分： 、 、 。
22．依照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。
書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
（不超過60個字）
23．依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字數相同）。
海是水的一部字典：
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚蝦、海鷗是海的文字。
24．根據信息產業部在新聞發布會上所傳出信息的要點（包括價格變動狀況），擬一條一句話新聞。
今年2月28日上午，信息產業部召開的新聞發布會上傳出信息：從3月1日起，在基本不增加用戶負擔的前提下，電話通話費每三分鐘低于0.16元的，調整到0.16元；高于0.22元的，降到0.22元。固定電話初裝費指導性標準降為500元至1000元，移動電話入網費指導性標準降為500元至1500元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費。與電信收費標準進行結構性調整的同時，郵資也進行了調整：平信、印刷品今后按本埠與外埠區別收費，不超重的本埠平信由每20克0.50元提高到0.60元，外埠由每20克0.50元提高到0.80元。
（不超過22個字）
25．下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。
虛偽和欺詐產生罪惡（[美]愛迪生）
蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）
（1）
（2）
26．根據下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字
情景一：畢業典禮上 同學們 歌聲
情景二：考試前夕 我 歌聲
27．依照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。
提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾
改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也不留下
（1）提示語：（教學樓內）禁止喧嘩，不許打鬧
改寫為： 。
（2）提示語：（閱覽室里）報刊不得帶出，違者罰款
改寫為： 。
28．根據下面句子的語境，寫出兩個適用于句中橫線處的熟語（歇后語、俗語或成語均可），答在序號后面
學生會主席說：“近來大家對學生會的工作有不少意見。今天這個座談會，就是想請同學們 ，有什么說什么，幫助我們做好工作。”
①
②
29．電臺計劃播送旅游天氣預報時，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識性、趣味性和人文性。請你在下面的天氣信息之間，為電臺設計兩段這樣的話。
三亞（海南） 晴 24～32℃
漠河（黑龍江） 小雪 -22～4℃
大理（云南） 多云轉小雨 12～24℃
30．下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。
第一題
①爆竹聲聲脆
②滿園春色好
第二題
爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去，
31．閱讀下面一段文言文，完成（1）～（5）題。
桑懌，開封雍丘人。舉進士，再不中，去游汝潁間，得龍城廢田數頃，退而力耕。歲兇，汝旁諸縣多盜。懌白令：“愿往來里中察奸民。”因召里中少年，戒曰：“盜不可為也！吾在此，不汝容也！”少年皆諾。里老父子死未斂，盜夜脫其衣。里老父怯，無他子，不敢告縣，裸其尸，不能葬。懌聞而悲之，然疑少年王生者。夜入其家，探其篋，不使之知覺。明日遇之，問曰：“爾諾我為盜矣，今又盜里父子尺者，非爾邪？”少年色動，即推仆地縛之。授郟城尉。天圣中，移澠池尉。歲余，改授永安縣巡檢。樞密吏謂曰：“與我銀，為君致閣職。”懌曰：“用賂得官，非我欲，況貧無銀！有，固不可也。”吏怒，懌不甚知書，然其所為皆合道理，多此類。始居雍丘，遭大水，有粟二廩，將以舟載之。見民走避溺者，遂棄其粟，以舟載之。見民荒歲，聚其里人飼之，粟盡乃止。懌善劍及鐵簡，力過數人，而有謀略。遇人常畏，若不自足。其為人不甚長大，亦自修為威儀，言語如不出其口。卒然遇人，不知其健且勇也。廬陵歐陽修曰：“勇力，人所有，而能知用其勇者少矣。若懌，可謂義勇之士。其學問不深而能者，蓋天性也。余固喜傳人事，尤愛司馬遷善傳，而其所書皆偉烈奇節士，喜讀之，欲學其作，而怪今人如遷所書者何少也！乃疑遷特雄文善壯其說，而古人未必然也。乃得桑懌事，乃知古之人有然焉，遷書不誣也，知今人固有而但不盡知也。（節選自《歐陽文忠公集·桑懌傳》）
（1）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是
A．歲兇，汝旁諸縣多盜。 兇：不吉利。
B．懌白令：“愿往來里中察奸民。” 白：稟告。
C．戒曰：“……不汝容也！”少年皆諾。 諾：答應。
D．夜入其家，探其篋，不使之知覺。 篋：小箱子。
（2）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是
得龍城廢田數頃，退而力耕
盡心力而為之，必有后災
因召里中少年
府吏聞此變，因求假暫歸
與我銀，為君致閣職
誰為大王為此計者
遂棄其粟，以舟載之
以此知之，故欲往
（3）以下六句話，分別編為四組，全都說明桑懌仗義助人的一組是
①懌白令：“愿往來里中察奸民。”
②探其篋，不使之知覺。
③少年色動，即推仆地縛之。
④用賂得官，非我欲，況貧無銀！
⑤見民走避溺者，遂棄其粟，以舟載之。
⑥聚其里人飼之，粟盡乃止。
A．①③⑤ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑥
（4）下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．桑懌有武力有謀略，為保護鄉里安全，他主動要求監察奸民。里父之子被盜尸，他十分同情，在探明情況之后，次日即奮力抓獲案犯。
B．桑懌兩次舉進士均未中，學問不深行事卻合乎情理。樞密吏以“致閣職”向他索賄，他義正辭嚴地表示，即便有錢也決不靠賄賂得官。
C．桑懌是一名義勇之士，好仗義助人，但外表的柔弱卻與內心的剛強形成鮮明對比，他恥于見人，不夠自信，又拙于言辭，令人難以置信。
D．歐陽修高度評價了桑懌，認為他是少數懂得應當將勇力用于何處的人之一，值得廣為傳頌，并把他視同于司馬遷筆下的偉烈奇節士。
（5）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
乃疑遷特難文善壯其說，而古人未必然也。乃得桑懌事，乃知古之人有然焉，遷書不誣也，知今人固有而但不盡知也。
譯文：
32．閱讀下面的文字。完成（1）～（4）題。
一日的春光
冰心
去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說我要盡量地吞咽今年北平的春天。
今年北平的春天來得特別的晚，而且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠引了。
天下事都是如此——
去年冬天是特別的冷，也顯得特別地長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身上心里都沒一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的深處。我無聊地安慰自己說：“等著罷，冬天來了，春天還能很遠么？”
然而這狂風、大雪，冬天的行列排得意外地長，似乎沒有完盡的時候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說：“春天來了！”當天夜里，北風又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地撲著我的窗戶，把我心中的春意又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時節，嚴冬的衣服又披上了身。
九十天看看過盡——我不信了春天！
幾位朋友說：“到大覺寺看杏花去罷。”雖然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家嶺，撲面的風塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉到了大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態了。
我想：“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌。總之，我不信了春天。
四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”——現在回想起來，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應了。
東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。
海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。
斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。
春在眼前了！
這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘的在繁枝上擠著開……
看見過幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量、生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！
那在海棠枝上賣力的春，使我當時有同樣的感覺。
一春來對于春的憎嫌，這時都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——似乎春在九十日來無數的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在樹枝頭，快意恣情的一放！
看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時若去，已是“落紅萬點愁如海”，春來蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。
雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得了酬報，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說：“早知道你又來哄我找我，當初又何必把我冰在那里呢？”
（1）“我要盡量地吞咽今年北平的春天”，這里“吞咽”的含義是什么？作者說這句話，表達了什么樣的感情？
（2）“我不信了春天”，作者為什么反復這樣說？這樣的寫法有什么好處？
（3）“海棠花又是我所深愛的”，請簡要概括作者深愛海棠的原因。
（4）結合原文，回答下面的問題。
①作者長時間地盼春尋春，為什么最后卻對“只有一日的春光”深感滿意？
②作者在“滿意之余，還覺得有些遺憾”，這里的“遺憾”指的是什么？
33．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題
說話知音
林非
兩千多年前的這個關于知音的傳說，已經深深地珍藏在無數華夏子孫的心坎里，有時發出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。
說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。當他將仰慕著高山的情思注入音符時，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎若江河！”對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應得如此的絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分地興奮和感激？因此當鐘子期死去之后，他就再也沒有心思觸摸琴弦了。知音難覓，怪不得唐代的詩人孟浩然，要反復地感嘆“恨無知音賞”和“知音世所稀”了。
我偶或在黝黑的深夜里瀏覽著《呂氏春秋·本味》和《列子·湯問》，思忖著知首這兩個字的分量，想得心馳神往時，眼前似乎籠罩著一陣陣飄蕩的云霧，在惝恍和朦朧中超越了時間的阻隔，覺得伯牙老人隱隱約約地從這兩本典籍的字縫里走出來，矍鑠地站在我身旁。當我向他衷心地致敬時，多么想唐突地勸慰他，依舊要不斷地奏出震撼人們靈魂的聲音，其中自然應該有悼念那位知音的悲歌，讓人們更透徹地理解，智慧的靈魂和豐盈的情感是多么的值得懷念和尊重。像這樣美麗動人的樂曲，難道就不會熏陶出第二個、第三個，乃至更多的知音？而如果不再去彈奏這迷人的弦索，哪里還能引出心心相印的知音呢？知音總是越多越好啊！
更何況伯牙學習鼓琴的道路實在是太艱辛了，我曾在《樂府解題》里看到過這樣的記載。據說他整整三年都困苦地彈奏著，琢磨著，冥想著，手指都開裂了，鮮血直往外冒，渾身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上總是蹦出一絲絲渾濁和粗糙的聲響。于是苦心孤詣的恩師帶領他奔向波濤洶涌的東海，整日整夜在沙灘下躑躅。狂風吹腫了眼睛，暴雨淋濕了衣衫，烈日曬黑了皮膚，黯淡和凄涼的月光又使他迷失了道路，險些兒溺死在奔騰和呼嘯的海浪中。那鋪天蓋地地怒吼著的波濤，茫茫無際蔓延著的天涯，扶搖直上哀號和翱翔著的鷗鳥，霍地使地開啟了緊閉的心竅，琴聲突然變得悠揚而又壯烈，清洌而又浩瀚，剛勁而又纏綿，悲切而又歡樂，我似乎瞧見他無法遏止自己的淚水順著臉頰滾滾流淌。像這樣花費千辛萬苦學得的技藝，輕易放棄了是多么嚴重的損失，藝術的追求必須不懈地堅持下去，不能動搖和沉淪。
大凡能用聲音、圖畫或文字去打動人們的藝術家，往往會歷盡淪桑，甚至要闖過多少生死的關隘，還得在日后反復地揣摩，晝夜都不能停歇。既然已經耗盡了畢生的心血，投入了如此巨大的工夫，確實就應該永不停頓地奮斗下去，將自己美好和高尚的憧憬始終存留在人們心中，獲得更多更多的知音。
（1）俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會“萬分地興奮和感激”？
（2）知音的傳說已經成為中國傳統文化的一部分。根據文意，分為兩點對此概括說明。
（3）俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要“唐突地勸尉他”？根據文意，簡要回答。
（4）下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是
A．這篇散文選擇一個全新視角，對早已深入華夏子孫心坎里的知音的傳說進行評說，表達了作者對獲得知音的獨特看法。
B．全文以“神往和渴求知音”為線索，以敘述和描寫俞伯牙遇知音和艱辛學琴的經歷為主要內容，揭示知音難覓但又可求的主題。
C．“我似乎瞧見他……滾滾流淌”一句，生動地描寫出伯牙學琴成功后激動與喜悅的心情，也融入了作者學藝的切身體會。
D．最后一段以“獲得更多更多的知音”收尾，既與第一段神往和渴求知音的意思相呼應，又進一步闡釋了第一段的內容。
E．第一段中“有時發出細微的聲響，……催促人們趕快付諸行動”，形象地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。
34．閱讀下面的小說，完成（1）～（3）題。
信 仰
武田泰淳（日本）
將軍回到故鄉后和誰都沒見過面，鎮子上的人也不知道他回來。他是那樣的憔悴，以致人們即使遇見他也認不出來。他登上了一個有著古城墻的小山丘，那上面建有他的銅像。銅像后面是一條漂浮著水藻的黝黑的城壕。銅像手持軍刀，盛氣凌人地俯瞰全鎮。昔日的將軍一邊偷覷著自己的銅像，一遍默默地在那兒踱來踱去。現在，這銅像看上去仿佛變成了陌生人，顯得愚蠢可笑。盡管如此，他還是苦笑著，久久不愿離去。
一天， 銅像被幾個年輕人推倒了，在它還沒有被搬到別處以前，就這樣被遺棄在城壕
邊上它那僵硬的泛著青色的銅臉仰面朝天，依然傲氣十足。將軍撫摸了一下橫臥在地上的銅像，發現它比石頭還冰冷。隨意一瞥，他看見一個老太婆躬身蹲在銅像雪白的石座上。石座上放著一束鮮花：“這可是一個了不起的人物啊……”老太婆對他說，但沒有留意對方是誰。他的兒子曾經在將軍指揮的師里服役。
“因為那些遺骨啦，陣亡通知啦，全是靠不住的，靠得住的只有這位大人。”她告訴他說，她每天都來參拜銅像。
“假如這位大人還健在的話，我兒子也會活著的；如果這位大人去世了，那么我的兒子也就死了。”
昔日的將軍大吃一驚，不由得兩腿發軟，隨即從老太婆和銅像身邊走開了。自從那天起，他就怕遇見那老太婆。銅像尚未搬走，全身被泥水濺得骯臟不堪。將軍看到自己的化身竟然落得這般凄慘、丑陋，心里非常難受。他覺得自己這樣簡直是赤身裸體地躺在地上遭人恥笑，心想還不如干脆掉到城壕里去。銅像下面的泥土被雨水泡得松軟了，也許稍稍再把土刨開一些，銅像就會滑落下去。他背著人悄悄這樣做了。一天傍晚，銅像傾斜了，順著滿是枯草的斜坡滑下。隨之發出一聲沉悶的聲響，四周泛起白色的泡沫，銅像沉到了壕底。他直起酸痛的腰，茫然地俯視著又恢復了平靜的水面。
猛然間，他被人重重地推了一下，向前跌倒了。
“這可是你干的好事，天殺的！”暮色中站這那位老太婆。由于憤怒，她那瘦小的身軀不住地顫栗。
“你想對這位大人怎么樣？對這位大人……”
老太婆詛咒他，并朝他吐唾沫，然后哭喊著跑下了小山丘。
（1）閱讀全文，回答下面的問題。
①面對銅像，將軍為什么苦笑？
②老太婆為什么對將軍的銅像頂禮膜拜？
（2）老太婆的兒子始終沒有出現，但他卻在小說中起著重要作用。試作簡要分析。
（3）歸納并概括這篇小說的主題。
35.閱讀下文，完成(1)～(3)題。
①記者肖英：在八十二年的人生歷程中，您曾有過多次選擇，我想知道，您是怎么尋找生活方向的？
王洛賓：我是在北京長大的。因為從小愛唱歌，中學畢業后，我考入了北京師范大學音樂系。大學畢業后，我想去法國留學，然后回來報效祖國。然而，在那個年代，這種想法太抽象，是很難實現的。
冥冥之中，一個聲音召喚著我。幾經輾轉，我終于來到了大西北，這是我人生最重要的一步。走過青海的高原，新疆的戈壁，我終于發現，那里的民歌很美，我非常喜歡，漸漸的，這種喜歡不再是簡單的愛好，而成為一種嗜好。在忘情地享受這種美的同時，我極力地想把這種美表現出來，讓更多人能感受到。這時，我終于找到了生活的方向。
②記者：在漫長的創作積累過程中，您想過擁有輝煌嗎？
王洛賓：少林寺有一個故事，一個小和尚想學武藝，可師傅讓他先學用腦袋開門、關門，幾年后，小和尚對師傅說：“我該學武藝了吧？”師傅說：“你已經學成了。”小和尚不信，于是，與師兄弟們比武，用腦袋一撞，把他們撞出去幾丈遠……
所以，不要妄想一下子做很大的事情。輝煌很抽象，一個人如果想二十年堆起一座喜馬拉雅山，那是不可能實現的，那也就會很痛苦。
③記者；從事藝術的人，大都喜愛用浪漫的情懷表現生活，但是，大西北的現實并不浪漫，是什么信念支持您走過這幾十年的歲月？
王洛賓：到大西北的時候，我已是中年。一天，走在新疆戈壁灘上，一塊五六丈高的大石頭突然出現在我的眼前，石頭上刻著一句話：“世界上最大的巖石也是由一粒粒細沙結成的。”這是一句哈薩克諺語，這句諺語極大地鼓舞了我，即使我一天只寫一個音符，一年三百六十五天下來我還能完成三百六十五個音符。我就是一粒細沙，只要不倒下去，慢慢積攢總會變成巖石。
④記者：音樂能給人帶來很多的快樂，然而對于您，音樂帶來更多的是坎坷與磨難，為什么您始終沒有放棄音樂創作？
王洛賓：我一生坎坷是因為音樂造成的，曾經，我想到過死。然而，也是音樂在最痛苦時救了我。所以，我并不抱怨。
人，如果只會從一個角度看問題，那就很容易鉆牛角尖。歷經磨難，我學會了多方面看問題，這就好比下一場大雨，如果別人身上都是干的，只有我全身濕透，那我可能就活不下去了。恰恰相反，那時候，所有人身上都是濕的，我也許濕得厲害些，況且，在大雨中，我仍然可以尋找雨中的美。
⑤記者：作為一個“民歌大王”，您是怎樣看待近年來我國通俗音樂的流行的？
王洛賓：無論任何音樂，都應該是對自己民族語言的美化。對于一人來說，民族語言是最具體、最生動，也是最莊嚴的。前些天，達坂城雕塑了一個美麗的姑娘，塑成之后請我去剪彩、題字。我是這樣寫的：“世界上的朋友都會唱達坂城的姑娘辮子長，到新疆來看才知道，達坂城的姑娘不僅辮子長而且心地最善良。”剪彩儀式上，達坂城“封”我為“榮譽市民”。
(1)第①節訪談中，王洛賓說“我終于找到了生活的方向”，“生活的方向”在文中是指什么？
答：
(2)第③④兩節訪談中，記者的發問方式有什么特點？這樣發問的目的是什么？
答：
(3)從全文看，王洛賓將一生奉獻給民歌創作的原因有哪些？
l 答：
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36．閱讀下面的文字，根據要求作文。
宋國有個富人，一天，大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。
37．閱讀下面的文字，根據要求作文。
某網站“4220聊天室”有這樣一段談話。
A：我給大家講個故事。一個老太太有兩個女兒，大女兒嫁給洗染店老板，小女兒嫁給雨傘店老板。老太太天天為女兒憂慮：雨天，擔心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨傘店的雨傘賣不出去。后來，有一個聰明人開導她：“老太太好福氣啊，雨天，小女兒生意興隆；晴天，大女兒顧客盈門。您哪一天不快活啊！”
B：妙極了！改變思維的角度和方式，我們就會有新的感受和發現。
C：快東幸福是這樣得來的么？
D：啊Q！
請以“快樂幸福與我們的思維方式”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。
38．閱讀下面的文字，根據要求作文。
一個富人去請教一位哲學家，為什么自己有錢以后很多人喜歡他了。哲學家將他帶到窗前，說：“向外看，你看到了什么？”富人說：“我看到外面有很多人。”哲學家又將他帶到鏡子前，問：“現在你又看到了什么？”富人回答：“我自己。”哲學家一笑：“窗子和鏡子都是玻璃做的，區別只在于鏡子多了一層薄薄的白銀。但就是因為這一點銀子，便叫你只看到自己而看不到別人了。”
請以“看到自己與看到別人”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。
39．作文。
請以“責任”為話題寫篇文章。要求：（1）題目自擬，（2）文體自選，（3）立意自定，（4）不少于800字。
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