大凡七十年代出生的人對學英語大都有這樣的感受，學了幾年的英語聽說的能力仍停留在good morning的水平上。每每看到別人說一口流利的英語，我都羨慕的不得了，此時我心中暗暗發誓，以后再也不能讓孩子重蹈復轍。
英語是一種語言，是一種交流工具，我認為教育越早學習效果越好。我的孩子說話特別晚，兩周半才會說話，在他還不會說話時，他爸就給他買了一套洪恩英語，當孩子聽到那明快的音樂、動感的節奏、以及美妙的英語伴唱，就高興地手舞足蹈起來，兩只小手隨著音樂的節奏在桌子上不停地敲打著。當時我也不管孩子聽沒聽懂，每天堅持給他放上1到2個小時，孩子不一定坐那看著，有時他在玩玩具時嘴巴也在不停地哼哼著，聽了一段時間之后，我對他提問里面的動物名稱以及里面的句子，不會的我就寫到一張張自制的卡片上，一有時間我就拿出來給他看，幾個月下來洪恩英語里幾乎沒什么生詞了，里面的句子你給他說，他也能對上來幾句，每當他說對時我都要及時的表揚他，這更增加了孩子學習英語的興趣，說錯時也從不批評他，我只是反復地在他面前說，直到他說對為止。孩子每每有點進步，我都象孩子一樣和兒子一起歡呼，在兒子三歲時已能說出幾百個英語單詞，和幾句簡單的日常用語。后來我又買了一些小不點英語光盤，沒事時就和孩子一起看電視，一起學。到他四歲時我又給他報了一個英語班（環球英語），現已學到YC和四、五年級的孩子一個班，學得也是相當不錯的。現在孩子已在懷柔二小上一年級了，又學了先鋒英語、攀登英語，正好與學前英語教育銜接上了，學起來也相當輕松。每天早上第一件事就是打開錄音機聽《天天聽說唱》，晚上聽《輕松入夢香》，再加上孩子課間在學校聽，老師要求孩子盡量用英語與她們交流，孩子的英語進步很大。漸漸地我發現兒子長大了，聽攀英或迪士尼動畫時，他會把那些不會的放為重點反復聽；有時他擺弄英語卡片，也會把它們分類，比如：把吃的放在一起，用的放在一起，看小家伙已經會學習了。
我認為家長的鼓勵和表揚與孩子學習英語的興趣是成正比的。有一次，兒子放學后對我說“剛才MISS XIAO看見我摸我的頭了”。我說：“為什么”?兒子自豪地說：“懇定是我英語學得好老師喜歡我唄”！你瞧，有時老師或家長不經意間的動作或者是一句話都會在孩子的內心深處產生巨大的影響，我們何不去多鼓勵孩子、多表揚孩子，給他學習的動力，讓他感到學習是幸福地，快樂地。無論自己的孩子多笨，但在媽媽的眼里永遠是最聰明可愛的，只要你多鼓勵、多表揚（特別是公共場合），你會發現孩子會給你一個又一個地驚喜。前幾天我給他念了一篇英語小故事《save the little duck》結果孩子一句不拉地給譯出來，我和他爸爸都非常驚喜。
現在兒子學習英語的熱情更加高漲，還要求我平時和他交流時盡量用英語說，好多次小家伙都難住我了，每當這時我都會又翻詞典，又查資料，噢！孩子此時會明白老師和媽媽也有不會的，現在他已經學會查英漢詞典了。就這樣在學習英語的道路上我和孩子一起成長……
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