“素質(zhì)高考”離我們還有多遠
新華網(wǎng)北京9月17日電(“新華視點”記者張麗娜、孫聞、張曉晶、吳晶)“中學(xué)校長推薦”制、高分退檔、擴大自主招生比例……近期高考這個老熱點又有了新話題。今年以來，教育部批準11個省份推行高中課改，把綜合測評納入高考，以圖改變“一考定終身”的高招模式。
教育部部長周濟11日在國務(wù)院新聞辦舉行的發(fā)布會上表示，高考改革對于推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才確實具有很重要的指揮棒的意義，是體現(xiàn)教育公平、體現(xiàn)社會公平的非常重要的關(guān)鍵點。人們期待的“素質(zhì)高考”離我們還有多遠？
高招破冰：用“立交橋”代替“獨木橋”
教育部考試中心主任戴家干接受采訪時說，砍掉“獨木橋”，建設(shè)“立交橋”，使更多的人能接受高等教育，是高考改革的方向。
由于清楚地認識到高考制度“一考定終身”、以一次考試成績來評價并淘汰學(xué)生的弊端，教育部門陸續(xù)推出高校自主招生、高中實施綜合素質(zhì)評價等措施彌補缺陷，高考改革開始在摸索中進行。
近年來，高校自主招生名額越來越多，我國自2003年開始在22所高校試行“5%自主招生政策”，到如今已有76所高校獲得自主招生資格，其中北大、清華等高校已經(jīng)突破5%的名額限制，自主招生比例達10%素質(zhì)高考”]
一些高校嘗試對一些特殊人才破格錄取。清華大學(xué)去年就加分錄取“天才作家”蔣方舟。在今年高考語文考試中使用甲骨文等古文字完成作文的黃蛉，雖然作文只得8分，總分僅有428分，仍被四川大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)錄取。
日前，北京大學(xué)宣布明年啟動“中學(xué)校長推薦制”，拿出自主招生人數(shù)的1%，錄取高中校長實名推薦的優(yōu)秀學(xué)生。今年以來，山東、河南等省份嘗試將綜合素質(zhì)評價作為高招錄取依據(jù)之一，優(yōu)先錄取綜合素質(zhì)評價和學(xué)業(yè)水平考試成績占優(yōu)的考生。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，在當前高考中，分數(shù)基本上是唯一的錄取依據(jù)，這留給高校考查學(xué)生綜合素質(zhì)的空間十分有限。在這一空間中的教改，無異“螺螄殼里做道場”，難有作為，應(yīng)該推進基于中學(xué)生多元評價的高校自主招生。
這種自主招生的“路線圖”是：高考之后，每所高校可以自主提出學(xué)生申請該校的分數(shù)線要求，同時要求每個申請者提供中學(xué)學(xué)業(yè)成績、中學(xué)綜合素質(zhì)評價，高校對學(xué)生進行綜合考察之后進行錄取。這樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)，能在錄取中真正發(fā)揮作用，而不是可有可無的點綴。
今年6月，21世紀教育研究院公布了高考制度改革的課題研究成果。其核心思想是實現(xiàn)考生自主選擇考試、自主選擇學(xué)校、多次錄取機會。不同類型的高校采用不同的考試科目，讓高校能各取所需。同時進行錄取制度改革，讓考生有更多選擇權(quán)。
從試點省份和高校的探索來看，擴大高校自主招生和將綜合素質(zhì)評價納入招生體系，都是為打破“一考定終身”的傳統(tǒng)考試制度而做的有益嘗試，但離搭建高考“立交橋”還有很長的路要走。
百度搜索更多內(nèi)容:“素質(zhì)高考”
------文章版權(quán)歸原作者所有, 未經(jīng)允許請勿轉(zhuǎn)載, 如有任何問題請聯(lián)系我們。
