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采編:哈爾濱家教   來源:哈爾濱家教網    點擊:962    發布日期:2010-07-11 19:09:18

學習方法7問7答


1、 我覺得在高一時只要把成績保持住,沒必要下很大的功夫去爭第一,到高二、高三,再在原有基礎上加把勁,這種認識正確嗎?

    答:這種認識不正確,在高一不僅要把成績保持住,同時,在原有的基礎上提出更高的要求。因為,學習如逆水行舟,不進則退,停滯不前的想法不足取,更何況,第一也是相對而言的,山外有山,樓外有樓。既使你已經爭得了班中第一,也沒有理由自我滿足,高一正是打基礎的好時機,一定不能放松自已,另外,還需要發展自己各方面的素質,學習僅僅是一個方面。

2、 目前,存在我身上最大的缺點是懶,意志力不強,四周如果有人說話,我就參與其中,該用什么方法改正?

    答:對癥才好下藥,你已找到了自己的缺點,這也是進步的表現。要改變“懶”和“愛說話”的習性,關鍵在于意志,你已明確它們的不利之處,這是改正的前提,以后,要時時提醒自己,如果不改正情況只會越來越糟,同時,確立一個自己學習的榜樣,另外,需要把學習計劃安排的緊湊一點,讓自己時刻有正事可做,減少犯錯誤的機會,并且,努力提高自己的自制力,只要這樣,經過一段時間,必然會有較大的改觀。

3、 數理化方面的學習方法不夠好,該如何改進?

    答:(1)培養對學科的興趣;
        (2)注重公式、定理的推導過程,領會其實質;
        (3)必要量的練習,練習不是目的,而是掌握定理、公式的手段;
        (4)記住幾道典型的習題,舉一反三,關鍵是多思考。

4、 很多人說:到了高中女生就會比男生笨,這種說法對嗎?
[本文來源:http://www.51fsjj.com/news/news39_125418.html  學習方法7問7答]
    答:這種說法顯然是錯誤的,科學研究表明,從總體上看男女在在智力水平上并沒有什么差異,只是因男女性別的差異,會導致在智力上各有特點,各有優勢,比如,在思維特點上,男生在抽象思維方面有一點優勢,而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但具體到某一個人智力水平還是有區別的,但不能因此得出女性不如男性的結論,生理上的不同并不能成為智力水平高低的理由,只它只是導致智力特點差異的生理基礎。試想,居里夫人的成就,又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現實狀況來看,確實,有一部分高中女生成績有下降,但這不是因智力因素引起的,而是由非智力因素引起的,更何況這也不是普遍現象,實際上,女生在智力水平上超過男生的事例也舉不勝舉,另外,任何學生,隨著知識面的擴展,智力都是表現為發展的趨勢,到了高中女生就會變笨顯然沒有科學依據,當然,我們也要看到到了高中女生在生理上比男生的變化要大一些,會給學習帶來不利人影響,因此,女生需要更多的努力,需要比初中時更多的自制力。

5、 我總覺得時間不夠用,希望一天能有48小時,自己原本計劃好的工作有時也無法完成,我該怎么辦?

    答:對于一個有較強求知欲的學生來說,會感到時間非常的緊張,記得魯訊先生曾說過,時間好比海綿上的水,只要會去擠總會有的,但擠時間也要講方法,制訂一個切實可行的計劃,使自己做任何事心中有數,這是經濟地安排時間的首要條件,同時,要明確計劃的實施過程就是艱苦奮斗的過程,要時常反省自己,是否已按計劃行事,是否具有落實行劃的具體措施,如果計劃未能按時完成,就得分析是主觀原因還是客觀原因,如果是因主觀上沒有按計劃行事,或堅持了一段時間因缺乏堅強的意志而半途而廢,那就得努力加強意志力的培養,如果以上原因都不是,那么,就得對計劃進行必要的修改,因為計劃的可行性是保證計劃完成的前提,而自己的主觀努力是影響能否完成計劃的關鍵,如果做到了以上兩點,又能采用一些有效的科學方法,在一天24小時中發揮出過去要用48小時的學習效果是完全可以辦到的。

6、在晚自修,有時題目做不出,總喜歡馬上去問別人,憋在心里難受,我也知道這種習慣不好,既影響別人學習,又破壞了班級的秩序,那么,我該怎能么辦呢?

    答:一般情況下,安靜有序地晚自修是學校加強紀律性的內在要求,同時,也為鼓勵學生獨立思考,獨立完成作業創造良好的客觀環境,因此,首先得維護學校的紀律,但是,學習要進步,好問是必要的,那么,又如何達到此目的呢?我想應安排好問問題的時間,掌握好問問題的技巧,你可以在課外時間進行,同時,問問題也不能每道題不懂就馬上詢問,這樣,也會失去更多獨立思考的機會,在晚自修時也不是說就完全不可以問,可以用筆頭提問法,這樣也可以讓被問的同學留有充分思考的時空,另外,切記直截了當地問答案萬萬不可取,最好問一些解題思路、技巧效果會更佳。
 
7、 一天中的有效學習時間是多少?

    答:一天的時間是有限的,作為學生除了休息等日常生活時間的支配外,其他時間都可用于學習,一般來說,可以保證10小時左右,但有效學習時間應是一個變量,以及效果的高低也會因人、因地、因時各有不同,如今,學生之間存在的競爭,是效率的競爭,方法的競爭,一個人的學習動機、學習態度、學習方法、以及一個人的興趣、愛好、情感、意志、性格、品行都會影響學習的有效性,因此,提高學習的有效性,增加時間不是唯一的手段,最佳的方法是努力提高自己各方面的素質,特別是一個人的意志品質。





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