2007年6月的全國大學(xué)英語四級考試已經(jīng)塵埃落定，社會各界對此次考試的分析評論也鋪天蓋地而來，觀點也是褒貶不一，筆者想從考試之外的角度再談四級考試。
如果把“舉行大學(xué)英語四級考試，利大于弊還是弊大于利？”作為一個辯論題目來討論的話，筆者的立場依舊如故：對于大部分大學(xué)生而言，四級考試?yán)笥诒住＠碛煞浅：唵巍丝荚囁w現(xiàn)的“三力”，對于金字塔中莘莘學(xué)子的英語學(xué)習(xí)具有普遍的提升作用。
1、約束力。很多大學(xué)中采用的是“放羊式”的自學(xué)，而惰性又是人類的本性，很多學(xué)生在散漫的氛圍下專業(yè)課都很少理會，英語學(xué)習(xí)更無從談起。如果再失去了四級考試的普遍約束力，那么部分大學(xué)生就會徹底放棄英語學(xué)習(xí)，荒廢掉18歲—22歲這段學(xué)習(xí)英語的“黃金期”。英語語言能力的缺失，對于就業(yè)市場上本來就缺乏核心競爭力的大學(xué)生來說，必然是雪上加霜。
2、考試力。一位著名教育家曾經(jīng)說過“考核也是一種培訓(xùn)”，筆者非常贊同。因為考試本身帶來的壓力可以迅速轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，這對于自制力較薄弱的同學(xué)來說是有益處的。而且，人生即考場，一個人只要生活在社會上就會面對無數(shù)的考試，考試是我們必須面對的一項生活內(nèi)容。考試可以提高我們的學(xué)習(xí)力、思考力、溝通力、毅力以及抗壓能力。
3、學(xué)習(xí)力。四級英語考試歷經(jīng)20年風(fēng)雨滄桑，已經(jīng)非常成熟，是一種科學(xué)考察應(yīng)試者“聽說讀寫譯”五大經(jīng)典語言能力的考試。四級英語考試歷年的“真題”就是珍貴的科學(xué)文獻(xiàn)，值得廣大英語學(xué)習(xí)者深度挖掘。語言是一通百通的，同樣考試也是一通百通的。如果大家可以采用科學(xué)高效的方法獲得四級考試的高分，無疑以后對于語言和考試就不再懼怕，語言能力和考試能力都會大幅提升。
當(dāng)然，任何考試都不是完美的。四級考試本身依舊存在一些問題，我們要引以為戒，盡量避免。希望大家不要盲目參加考試，要抱著“學(xué)習(xí)第一，考試第二”的心態(tài)參與四級考試。同時，6月23日這次考試的出題趨勢和規(guī)律應(yīng)該引起廣大應(yīng)試者的思考：
1、 聽力。短對話和聽寫難度有所降低，而對長對話及其長度卻提出了空前的挑戰(zhàn)。
2、 閱讀。題目設(shè)計上，偏向細(xì)節(jié)題，而且占了絕大多數(shù)。
3、 寫作。應(yīng)用文尤其是書信寫作依然是這次以及今后四級考試的趨勢。
作為濟南新東方學(xué)校的一名資深教育工作者，筆者看到太多的英語學(xué)習(xí)者費時費力，卻收效甚微，用一句話來概括大家的學(xué)習(xí)效果，就是“我以誠心向明月(英語)，無奈明月照溝渠”。其實英語語言本身并不復(fù)雜，是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。因此，筆者想對今年暑假學(xué)習(xí)英語的廣大學(xué)子提出以下建議，希望大家今年暑期的英語學(xué)習(xí)有巨大飛躍：
第一：單詞語法為基礎(chǔ)。單詞和語法分別是語言的血肉和骨架，只有這兩方面都有了扎實的基礎(chǔ)，才會在學(xué)習(xí)時加速度前進(jìn)。四級考試要求的詞匯量為4500，語法方面大家要掌握英語的三大句式(簡單句、并列句、復(fù)合句)。
第二：閱讀聽力要提升。閱讀和聽力是語言“Input”(語言輸入)過程的基本技能，也是各種英語考試分值最大的部分，同學(xué)們可以通過閱讀各種簡易名著和收聽英語有聲讀物的方式逐漸提高。
第三：寫作翻譯可速成。寫作和翻譯是語言“Output”(語言輸出)過程的核心技術(shù)，也是可以短期提高的兩種能力，新東方教師對此也有深入研究，相信我們會對同學(xué)們有巨大幫助。
其實，任何語言考試都是一種手段，不是目的。我們學(xué)習(xí)英語并參加考試的真正目的是提升語言溝通力、就業(yè)競爭力以及國際形象力。希望廣大學(xué)習(xí)者參與考試，跨越人生。
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