對于父母陪讀這種現象，社會上一直眾說紛紜。贊成者多從為學生減輕壓力、幫助他們提高學習成績以利于升學的角度出發，反對者則異口同聲地認為：抱著的孩子長不大，必須要讓孩子學會自立自強。在本期來稿中，大家對這種現象也是見仁見智。編者認為：從根本上說，陪讀不是一種好現象。這種現象的產生，也許有復雜的社會原因，但肯定也有來自家庭教育的問題，嬌生慣養使得一些孩子沒有基本的生活能力，不能獨自面對問題。這應該引起父母們的注意，從小培養孩子自己的事情自己做，敢于面對、勇于負責的精神。對于因為各種原因已經走上陪讀道路的父母，我們建議您對孩子不要一切包辦，有意識地培養孩子的生存能力，不要讓孩子在您的“呵護”下失去飛翔的能力。
應該學會自立
我們班里有幾個走讀生,家都特意從農村搬到了城里，媽媽都住在學校附近，照顧他們的日常生活，為的是讓他們專心讀書，將來考上一個好大學。我認為這是一種不好的現象，應當避免。因為做家長的應該想到，自己是不能夠陪伴子女一生的，總有你幫不上子女的那一天。你也許能讓子女在自己的庇護下考上大學，但你能庇護他們一輩子嗎？孩子總要學著自己長大啊。所以，我認為家長應當讓我們在生活中學會自強自立，不能滋長我們“衣來伸手，飯來張口”的依賴思想。
湖北省大冶市第六中學 尹禮輝
進步來自陪讀
我是一個農村孩子，現讀初中一年級。父母為了讓哥哥和我能考上大學，跳出農門，在去年初招時，讓我們參加了縣里“重點學校”的考試，結果我們都被錄取了。父母在學校附近找了一間房子，由母親負責我們的吃住。半年來，我們兄妹倆在母親的監護下，進步都很快，現已由入學時的中下等成績變為中上等成績，我寫的一篇作文還被學校評為一等獎。這些成績的取得，都與母親的陪讀分不開。因為有母親在校陪讀，我們能按時吃飽飯，按時作息，特別是我們農村進縣城上學的孩子，雙休日不用往返于家校之間，減少了因坐車帶來的疲勞，這有利于我們集中精力溫習功課。而且，我們還可以利用雙休日到書店、文化場館博覽群書，增長自己的知識。所以，我認為陪讀還是很有益處的。
河南省平輿縣第二初級中學 趙慧芳
媽媽，您辛苦了
和別的家長一樣，為了能讓孩子進入一所好的高中接受教育，媽媽把我轉到了縣城讀書。為了能照料我的生活，也為了能夠讓我安心學習，媽媽在縣城一邊打短工，一邊給我陪讀。看到媽媽起早貪黑，我的鼻子經常酸酸的。問媽媽累不累，媽媽總是輕描淡寫地說不累。聽到媽媽的話，我的心就仿佛被刀刺了一般。我想我只有努力學習，以優異的成績來報答媽媽。
河南省舞陽縣舞陽二高 蔣旭亮
陪讀之害
現在的大部分家長都認為考大學是孩子惟一的出路。為了能給孩子多一點學習時間，有些家長就選擇了陪讀。這些家長，連疊被子、洗內衣和襪子這種事都代孩子做了，以保證孩子每天就是學，學，學。而在我看來，這種現象實在是害處多多。首先，家長對孩子照顧得太周全了，對學習有沒有幫助很難說，孩子卻肯定有了惰性，還會認為父母所做的一切都是應該的，自然而然的就會缺乏責任感。有報道說某高校一名才華出眾的男生，在出國讀研時要求帶母親一起去，其原因就是他一直是由母親陪讀的，以至于他到了20多歲還沒有洗過襪子，沒有了母親，他到國外根本無法生活。希望家長們能從這件事情中吸取教訓。其次，家長陪讀還可能與學校的教育產生悖逆。因為學校要求學生德智體美全面發展，而家長對孩子的過分溺愛則會與此矛盾，影響孩子成長。
內蒙古多倫縣第一中學 趙志楠
負面影響
我是一名即將畢業的高中生，家長也在這兒陪讀。我覺得陪讀會帶來一些麻煩。首先，陪讀就要租房子，而所租的房子一般都比學校宿舍的價格貴得多。其次，父母中至少有一個人得在這兒陪著，這樣勢必會影響他（她）的工作，給家庭帶來一定的經濟負擔和一些不必要的麻煩。而且，有的同學肯定會因此擔心高考考不好，對不起在這兒陪讀的父母，在心中形成無形的壓力。本來我們高三學生的學習壓力就很大，如果再加上這份心理壓力，就會讓我們覺得很累很累。
安徽省宣城市第二中學 錢坤
我贊成陪讀
高考之前，家長陪讀是一種很普遍的現象，我堅持認為這是一種正確的做法。在如今這種教育和就業體制下，高考無疑是決定命運的一道險關，它的成敗直接影響一個人的前途和發展。而家長陪讀則可以對學生備戰高考有很大幫助。首先，陪讀可以保證考生復習、考試階段的飲食營養，確保其能有好的身體、精神面對繁重的學習任務。其次，陪讀可以給考生一個踏實、放心的感覺，使其擁有一個良好的心理狀態，這對于復習成果也是至關重要的。此外，陪讀還會讓考生在心中產生一種感激之情，看到父母為了自己如此奉獻，心中的感激就會化為動力。當然，如果家長在陪讀之時還能多了解孩子，并與之多進行一些交流，對于他們遇到的挫折給予指導和幫助，那么考生的狀態就會更好。
山東省濟寧一中 張軒
觀點集粹
有些家長陪讀，是因為他們擔心孩子會玩瘋，不好好學習，甚至有可能變壞。這種擔心不無道理，但我們不妨平等地與孩子進行心與心的交流，做一些有益的引導。孩子能夠明辨是非，自然就能抵御來自周圍的不良誘惑，心無旁鶩地學習。我想這才是抓住了根本。
——四川省巴中市石城中學 徐毅
老鷹訓練鷹雛飛行，都是狠心地將它推下鷹巢，小鷹雛恐懼地奮力張開翅膀才不會被摔死在懸崖上。而恰恰是張開翅膀的瞬間，小鷹雛體驗到了飛翔的快樂。做父母的不妨學一學老鷹的教子方法。
——山東省壽光市文家街道馬店初中 張艷秀
學習難道僅僅是學書本上的知識嗎？除此之外，更重要的是學習適應社會的能力。家長陪讀，就猶如撐起了一把“保護傘”，使得孩子難以了解生活的艱辛，一旦離開父母就難以自立。
——廣東省佛山市順德區國華紀念中學 王賓
自己的事自己做，這不僅會讓孩子養成良好的生活習慣，而且有助于孩子形成正確的人生觀，做一個負責任的人。父母把本該孩子自己做的事包攬下來，會讓孩子形成錯誤認識。況且從心理學角度看，高中階段的孩子非常渴望獨立，父母陪讀往往會使他們處于心理沖突和矛盾中，影響成長。
——湖北省宜昌市夷陵區小峰初中 李先然
很多家長以為，孩子只需要學習好就行了。至于責任感或生存能力，到了一定的年齡自然會滋長出來。殊不知，這些至關重要的東西是需要循序漸進培養的，而陪讀式的家庭教育只會造成孩子的依賴心理。
——江蘇省如皋市 許炳輝
我們這里是一座山區小城，常住人口不足三萬。然而，就在我們一中周邊，就有幾百名陪讀父母租住。這些家長其實并不富裕，有的甚至很困難，靠給人打工或者做點小買賣，掙錢供子女讀書。真是可憐天下父母心！
——湖北興山一中 吳開宇
大多數家長都是因為認識到社會競爭太激烈，在那千軍萬馬過獨木橋的關鍵時刻，不得不盡最大的可能照顧好孩子，在競爭中占得優勢，搶得先機。這種做法雖然對培養孩子獨立生活的能力有影響，不值得提倡，但可以理解。
——湖北省大冶市第九中學 盧杰斌
有了父母陪讀，就像有了強大的“后勤”保障一樣，不但能減輕孩子的學習壓力，而且孩子也不必為一些生活瑣事分心勞神。
——吉林省白山市 劉浪
對此學校應該加以反思。難道大家沒有聽說過：某某學校伙食太差，學生不得不吃方便面或爬墻到校外吃快餐；某某學校宿舍管理混亂，學生晚上不能按時睡覺；某某學校發生敲詐學生財物等事件嗎？
——山西省預備役步兵第二四七團 劉福全
陪讀現象并非僅僅是父母對子女的一種溺愛行為，而通常是升學壓力日漸增長的產物。面對激烈的升學競爭，學生面臨著巨大的精神壓力，身體也疲憊不堪。在這種情況下，家長通過陪讀就可以為子女節省出寶貴的學習、休息時間，通過為其提供可口的飯菜保證孩子的身體健康。所以，我認為對這一現象應該多一些理解和寬容，因為這畢竟是無奈之舉。
——云南省麻栗坡縣 周華杰
中學生活豐富多彩，其中包括宿舍里的集體生活。有家長陪讀的學生失去了集體生活的機會，這是非常可惜的。
——江蘇省如皋市丁堰中學 馬新星
無疑，陪讀的父母是偉大的。但是他們有沒有想過：為什么有的孩子不需要陪讀仍然可以取得很好的成績？是不是教育上的失誤才導致了今天的陪讀？而且，在為孩子鋪就求學之路的同時，荒蕪了自己的人生，這同樣是一種悲哀。
——湖北省十堰市鄖陽醫學院 吳自皋
有些父母為了讓孩子專心讀書，不惜舍棄自己的本職工作去專職陪讀，我認為這種做法是不可取的。作為父母，首先應該在事業的追求上給兒女當好楷模。
——佛山市新港東路91592部隊政治處 王成輝
家長談心
我的教訓
我有個獨生子，上中學后，由于他生活能力很差，我便和丈夫商量在單位辦了停薪留職手續，隨同兒子到縣城中學附近租了一間房子陪讀。兒子吃住在出租房，我像保姆似的為他煮飯、洗衣、洗被子。兒子初中畢業考上了高中，仍在這所學校就讀，我又為兒子當了3年保姆。高中畢業后，他考上了四川大學，這年他已經20歲了。我便對他說：“你都這么大了，該自立了，到大學讀書后自己照顧自己吧。”到大學報到才一周時間，兒子就打電話回家說：“媽，我洗不來衣服，學生食堂的飯菜不可口，吃不飽，我離不開你。”父母哪有不關心孩子的？接到兒子的電話，我和丈夫商量還是由我去陪讀，在佛山租了間房子，又為兒子當了4年的保姆。兒子大學畢業了，被安排在我縣一所中學任教。我想，這下總該可以了。沒想到，兒子的日常生活仍然需要我幫助。到兒子結了婚，我總算脫了身，可媳婦又成了兒子的保姆。為此常聽到媳婦抱怨。由此我體會到，即使是獨生子女，該讓孩子做的事一定要讓孩子做，父母絕不能包辦代替，要從小就培養他們獨立生活的能力。這樣做，既對孩子的健康成長有利，也能減輕父母的負擔。
（四川省鄰水縣合流職業中學 余靈利）
老師觀點
自立才能自強
江蘇省鹽城市學富中學 林正岳
陪讀現象，反映出的正是普遍存在的“惟成績論”問題。青少年自立、自強的能力，需要家庭、學校、社會有意識地去培養和引導。現在的孩子，大部分是獨生子女，家長呵護有加。只要孩子能讀好書，生活上的事務一切都可以代勞，其結果是孩子即使已經長大了還不懂得什么叫生活，不知道怎樣生活，乃至于離開了家長就無法生活。在學校里也是一樣，老師們迫于升學的壓力，很少重視學生生活能力的培養，學生看起來健康，實際上經受不了風霜雨雪。須知子女也好，學生也罷，他們總有一天要離開家庭、學校獨立生活，我們不及時培養他們獨立生活的能力，就會害了他們，使他們不能自立。另外，還應該培養孩子與別人和諧相處的能力，使他們成為具有合作精神、性格開放健全的人。一個良好的集體是最容易培養健全人格的，可家長陪讀卻會造成孩子的離群獨處，不利于其健康人格的形成。還有，我們應該注重培養孩子面對挫折的能力，使他們成為能面對復雜情況的人。而陪讀則往往由家長把孩子可能碰到的困難都直接解決了，結果孩子根本感受不到生活的艱辛，將來一旦遇到麻煩就會不知所措。所以，為了孩子，家長還是不要陪讀的好。
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