英格兰乙级联赛-罗马vs费耶诺德-前端掘金-中国斯诺克选手排名|www.sckhjt.com

51合肥家教網以“讓孩子自信、讓家長放心”為服務宗旨,以“證件認證、星級評定”保證教員質量,以“系統化、高質量、快節奏”為服務理念,提供 蕪湖英語家教, 蕪湖數學家教, 蕪湖物理家教, 蕪湖化學家教, 蕪湖理科家教, 蕪湖文科家教, 蕪湖奧數家教, 蕪湖數理化家教, 蕪湖日語家教, 蕪湖全科家教等一對一上門家教服務。本 蕪湖家教中心地址:51蕪湖家教網,電話::15215533456
51蕪湖家教網
家教熱線:
蕪湖請家教電話 :15215533456
蕪湖做家教加群 QQ群531664674
蕪湖請家教  蕪湖做家教  蕪湖家教信息  蕪湖老師信息      
    家教新聞資訊     請家教常見問題     做家教常見問題     家長加油站     家教才藝通     家教直通車     學習寶典     學習資料     教學資源     外語學習     初一試題     初三試題     中考專題     高一試題     高二試題     高三試題     高考專題
  當前位置:【51蕪湖家教網】 → 首頁家教資訊 → 瀏覽文章

采編:哈爾濱家教   來源:哈爾濱家教網    點擊:1030    發布日期:2010-06-08 10:00:05

人教版新課程文言虛詞必備的(10個虛詞)

  文言虛詞是指文言文中那些沒有明確實在意義,而偏重于語法意義的一類詞。它的基本作用是用于幫助實詞構成句子,表達有一定的意思,初中的階段要求熟悉掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、蓋、則、焉”13個文言虛詞的基本用法。其中“之、以、而、其、于”應重點掌握。在學習和掌握文言的虛詞時,首先根據它在句中位置,弄清在句中到底充當什么成分,再根據特定的語言環境,詞語間的相互關系,確定它的詞性,辨別它的意義。

一、之

(1)代詞 指代前面所出現的人、事、物。如:漁人甚異之  愿陛下親之信之

(2)助詞  a 其實用在主謂之間 無意  兩狼之并趨如故   無絲竹之亂耳
 
           b 結構助詞“的”忘路之遠近   小大之獄,雖不能察

(3)復指代詞 譯為“這樣的,那樣的”  曾不能損魁父之丘

(4)動詞 譯為 “到 ”輟耕之隴上      寡助之至   多助之至 

(5)音節助詞  無實際意義,可不譯     悵恨久之   久之,目似瞑

(6)提前標志  孔子云“何陋之有?”   蓮之愛,同予者何人

二、于

 (1)介紹與動作發生所相關的時間地點  

a、在: 其一犬坐于前   b、 到;指通豫南 

 (2)介紹行為動作所涉及的對象,可譯為 “向”“給”“對”   

a、向:告之于帝 b、給:故天將降大任于是人也  c對:萬鐘于我何加焉

 (3)介紹比較的對象,可不譯。    所欲有甚于生者,故不為茍得也

三、以

介詞

(1)介紹動作行為所使用的工具、憑借的條件 可譯為“憑借、用”        以刀劈狼首

(2)介紹行為和動作的對象 可譯為“把” 屠懼,投以骨   咨臣以當世之事

(3)介紹行為動作的原因 可譯為 “因為”“由于”不以物喜,不以己悲

(4)介紹動作行為發生的起點時間 可譯為“從”

(5)介紹行為動作發生的根據 可譯為“根據”小大之獄,雖不能察,必以情

 連詞

(1)表目的,可譯為“來”“用來”“以便”意將隧入以攻其后也  家貧無從

致書以觀  河曲智叟無以應   以昭陛下平明之理  屬予作文以記之

 (2)表原因的可譯為“由于”“ 因為”扶蘇以數諫故 

 (3)表結果的可譯為“以致”引喻失義,以塞忠諫之路也  以傷先帝之明

 (4)表連接的可譯為“而”,或不譯   手自筆錄,計日以還

四、焉

語氣詞

(1)用在句尾,表直陳的語氣,相當于“呢”“了”,也可不譯 。

雖我之死,有子存焉 可遠觀而不可褻玩焉    寒暑易節,始一反焉

(2)用在句尾,表疑問語氣,相當于“呢”萬鐘于我何加焉? 又何間焉?

 兼詞 

相當于“于之”其中于為介詞 之為代詞 可譯為“在這里”“從這里”

來此絕境,不復出焉   夫大國,難測焉,懼有伏焉  

 代詞 

(1)用在動詞后做賓語,相當于“之”,可譯為與之相當的詞語 

(2)疑問代詞“哪里”“怎么”且焉置土石

五、為

介詞

(1)介紹與行為動作發生相關聯對象,可譯為“替”“給”等 

尚思為國戍輪臺  此人一一為具言所聞    為天下唱   不足為外人道也

(2)介紹行為的動作發生的原因或目的,可譯為“為了”“因為”等

愿為市鞍馬   為宮室之美  為報傾城隨太守

(3)介紹動作的主動者,譯為“被” 舌一吐而二蟲盡為所吞   士卒多為用者

連詞   wèi  表因果關系 因為。    問渠哪得清如許?為有源頭活水來

語尾助詞   夫子何命焉為

六、所

(1)特殊的代詞,它不能單獨做句子成分,必須和別的詞組成所字短語,才能做句子成分,“所“字經常位于動詞前和動詞組成“所”字短語,所字指代的是受它后面的動詞支配的人、事、物。這種短語是名詞性的,在句子里一般做主語、賓語、謂語、定語。

      a、問女何所思-……-所思 所憶都是所字短語 ,即想的人、事、物,做賓語

      b、問所從來,具答之 所從來,即來的地方,做賓語

 (2)“所以”,這是“所”字短語后來慢慢發展成的,“以 ”是介詞,表示方法、手段或原因。

親賢臣 ,遠小人,此先漢所以興隆也  所以動心忍性,曾益其所不能

七、其

(1)代詞

a 、通常作第三人稱代詞,可以代人、代事、代物。有時在句子里做定語。代人,可譯為“他的”“她的”;代事、代物。可譯為“它的”  屠大窘,恐前后受其敵    既出,得其船    其西南諸峰,林壑尤美   

b、 如果“其”后面跟的是代詞,那么“其”就譯為“其中的”,做定語。其一犬坐于前

c、 特殊:第一人稱代詞  蹲其身,使與臺齊

(2)加強語氣     其如土石何?

八、乃

(1)連詞

a、表前后兩件事在情理上順承,時間上一前一后,可譯為“于是就  于是才  終于” 陳勝、吳廣乃謀曰    乃行卜   乃悟前狼假寐 

  b、 表條件關系,前一分句提出的條件,后一分句說明了這種條件的結果

     弗勝,守臣死,乃入據陳   政通人和,百廢具興,乃重修岳陽樓

(2)副詞

   a、表示對事物或事情的確認。可譯為“是”“實在是”“本來是”等   吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇 

b、表出乎意料之外。可譯為“竟然”     聞今是何世,乃不知有漢,無論魏晉

九、夫

(1)指示代詞 念fú 表遠指,相當于“彼”,可譯為“那”“那個”

予觀夫巴陵勝狀

(2)語氣詞 

a、用于句尾 表感嘆,相當于“啊”逝者如斯夫,不舍晝夜 

b、用于句首,表示將要發表議論,用來引出議論。

夫戰,勇氣也     夫環而攻之

十、而

(1)表順接  可譯為“然后”“就”     溫故而知新  聚室而謀曰      

(2)表轉折  可譯為“卻”“可是”     人不知而不慍   環而攻之而不勝

(3)表并列 可譯為“并且”,或不譯     蔚然而深秀者,瑯玡也

(4)表修飾,可譯為“地”,或不譯      默而識之  


------文章版權歸原作者所有, 未經允許請勿轉載, 如有任何問題請聯系我們。

蕪湖大學家教中心 |最新學員 |優秀教員 |收費標準 |學員常見問題 |新聞信息 |教員常見問題 |教員須知 |本站簡介
服務熱線電話::15215533456  我們的QQ客服:737013856 教員加QQ群531664674(點擊即可聊天)
©    版權所有 國家工信部備案許可證:皖ICP備14023442號-2 未經允許 不得轉載  本站地圖 電子郵箱:737013856@qq.com
網絡實名:蕪湖家教 蕪湖大學家教網  蕪湖家教蕪湖家教網
本站搜索關鍵詞:蕪湖家教 蕪湖數學家教 蕪湖英語家教 蕪湖物理家教 蕪湖化學家教 蕪湖語文家教