教師在進入家庭教學之前，首先會了解學生的實際水平和學習習慣，找出癥結所在，和對癥下藥的方法（即找出學生的問題是智力因素還是非智力因素造成的）。此時教師會考慮：該生有沒有在短期內明顯提高的可能？其次會了解家長的意圖，是為了應付臨時性的考試，還是為了基礎性的輔導？一般情況下，家庭教師要做到心中有數，才能胸有成竹,有針對性的對孩子進行輔導 ,此外 做家教時，不應該簡單教會學生幾道題，重要的是培養學生要有適合自己的學習方法。 授之魚不如授之漁.老師應當通過各種方法，首先了解孩子功課不好的真正原因：在學習的方式方法上有什么毛病，在掌握知識技能的哪個環節上有缺陷、漏洞。然后針對孩子的實際困難和問題，進行系統的有針對性的輔導或指導，使孩子在對所學知識的總體把握上有個明顯地提高。當然，家庭教師在進行輔導和指導之前，事先的備課也是必部可少的。必須要對孩子所學習的教材，做深入系統的研究、了解，看一看教材的整體結構、編寫思路，與傳統教材有什么區別，有什么特點等等。沒有這些必要的準備工作，倉促上陣，東一榔頭西一棒槌的，頭疼醫頭，腳疼醫腳，不可能取得理想輔導效果。
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