女孩：我的友情不容分享
小莉是個內向又強烈渴望友誼的女孩，今年上高二的她，成績一直在班上遙遙領先。小莉最要好的朋友是她的同桌，兩個人一起吃飯，一起上自習，甚至從教室到操場做操，到實驗室上課短短幾分鐘的路程，她倆也形影不離。小莉天天粘著同桌，課間時間同桌若不在座位上，她會感到害怕和孤獨，盼望著同桌早點回來。
同桌人緣好，性格開朗活潑，大大咧咧的。有一天，小莉發現同桌和其他同學也成了好朋友。頓時，小莉覺得同桌“背叛”了自己，她認為同桌對自己的感情不那么真誠了。小莉開始漸漸疏遠同桌，她也因此陷入更深的孤獨之中。課間10分鐘在她看來特別漫長，簡直是一種煎熬。實在無聊時，她只好跑到廁所打發時間。回到家中，小莉的情緒有所緩和，可是“課間該如何度過”的問題依然困擾著她，讓她不知所措，越想越害怕。
小莉無法接受同桌的新朋友，覺得那人成績不好還有一堆毛病，不是自己喜歡的類型。雖然渴望友誼，可小莉絕對容不得與別人一起分享。
陳菡老師點評：
首先，小莉要明白交朋友的意義。友情和愛情不同：友情的基礎是互相理解和體諒，是一種欣賞而不是占有，一個人可以同時擁有很多朋友；愛情是兩個人中最親密的關系，寬容和愛是它存在的保障，愛情是某種程度上的占有和唯一，一個人不能同時擁有很多份愛情。
同桌是開朗、大大咧咧的性格，與她交往就得接受她將有很多朋友，即使自己不喜歡同桌的新朋友，至少能夠和平共處，而不是排斥別人。而且，不管關系多么密切，人際交往需要一定的距離，如果每天粘著對方，沒有給對方個人空間是不合理的。
其次，小莉要學會怎么與人交往。聆聽也是一種交往的技巧，最關鍵的不是自己的觀點，而是是否認真聽對方在說什么，尊重對方，再根據對方講述的內容做延伸。
第三，多讀書。閱讀的課外書多，掌握的知識也多，在與人交往的時候容易找到話題。
第四，助人為樂。小莉成績優秀可以主動幫助其他同學解決難題，同學前來請教問題，更應毫不吝嗇地告訴他們。
另外，學會包容別人。在與人交往當中，得學會包容對方的缺點。
男孩：他的脾氣難捉摸
10歲的小鴻經常由奶奶來照顧。奶奶的脾氣有些暴躁，孫子調皮時，會忍不住沖他發火。小鴻的脾氣有點像奶奶，情緒說變就變，讓人感覺非常突然。
作為長孫，一開始小鴻受到全家人的疼愛。不過當叔叔、姑姑們有了自己的小孩后，他就不是唯一受寵的對象了。這讓小鴻感到大家對自己的疼愛打了“折扣”。
小鴻喜歡吃肉，吃洋快餐，喝可樂、雪碧，但幾乎不吃蔬菜。10歲生日時，小鴻熱情邀請同班好友在肯德基慶祝。上蛋糕時，小伙伴們迫不及待地想吃，開玩笑地嚷嚷：“吃蛋糕咯！”小鴻突然生氣地大聲嚷道：“搶！搶！搶！你們就知道搶！下次不請你們了！”突如其來的“呵斥”讓小伙伴們面面相覷，不知所措。
有一次，奶奶給小鴻煮了點心，特意端到房間里。小鴻還滿口向奶奶道謝。奶奶看到房間有點亂，隨口說了句：“小鴻啊，你是不是把玩具弄得滿地都是啊。”誰知這一句話讓小鴻大發雷霆，沖奶奶說：“你們就知道冤枉我！”然后“砰”地關上門，獨自躲在房間歇斯底里地號啕大哭，似乎受了天大的委屈。當他冷靜下來后，他也意識到自己的錯誤，可是，每次小鴻總是控制不住自己的情緒，說翻臉就翻臉。
朱林老師點評：
首先，小鴻喜歡吃肉，吃洋快餐，喝可樂、雪碧，幾乎不吃蔬菜，再結合他脾氣暴躁、控制力不足等特點來看，有可能是他大腦控制情緒和行為部位發育出現缺陷，建議到醫院做專門的檢查。更重要的是要控制小鴻的飲食，多吃蔬菜水果，補充維生素，少吃肉、洋快餐，喝可樂、雪碧等。可樂中過多的可樂寧、咖啡因進入人體后，會導致中樞神經的興奮，產生煩躁不安的情緒。情緒不穩定者應多吃堿性食物，減少鹽和糖的攝取，少吃零食，可以多吃些含有鈣質的牛奶及貝類、蟹、魚、海帶等海產品。同時多吃富含維生素B的食物。
其次，進行感覺綜合訓練和體育鍛煉，如游泳、球類運動、平衡木等都是較好的訓練方式。
另外，撫養人的性格會對撫養對象產生影響。奶奶的性格比較急躁，在照顧小鴻的過程中，潛移默化地對孩子造成影響，使得孩子也有類似的脾氣。作為孩子在遇到問題時不懂得如何與大人溝通，就只有通過這種爆發的方式處理。
第三，當叔叔、姑姑們有了孩子，而且孩子還在肚子里時，家長就應該開始引導小鴻，告訴他：“將來弟弟、妹妹出生后，大家都會疼愛弟弟妹妹，但是依然還會疼你。”這樣，讓小鴻有個緩沖的過程，不至于弟弟妹妹出生后，一下子感覺落差很大。
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