父母都希望孩子能有一個快樂、幸福的童年，當孩子長大之后，孩子和我們做父母的一起回憶孩子成長的歷程和歷歷往事時，都是一種莫大的欣慰和幸福。但我們作父母的也必須清醒地看到，總有一天，孩子要走出我們的懷抱，去獨立的闖蕩這個世界，而這個世界卻是一個殘酷競爭的世界！競爭的第一關首先是小學畢業之后能否升入重點中學，然后是重點高中，重點大學，直到這時，我們才可長長松一口氣。完成這些步驟，每一步都需要孩子良好的成績來支持，一步都不可拉下.
孩子學習成績不佳，有多方面的原因。歸納有三：
1、有先天缺陷，如智商70以下的孩子。
2、智商沒有問題，屬比較聰明的孩子，但學習方法落后，效率低下，或任課老師不受孩子歡迎，或老師的教學方法不適合孩子，孩子慢慢厭學，成績一直難有起色。
3、孩子很聰明，但因自小缺乏必要的紀律約束，無堅強學習意志，貪玩，過分迷戀電腦游戲，學習自然也難如人意。
第一種情況 ，因屬客觀原因，父母既不要灰心喪氣，也不可操之過急。要多注意觀察孩子的潛能，培養孩子一些基本的生存能力。在學習方面，不要對他提出過分的要求，更不能批評斥責，應以鼓勵幫助為主，逐步培養他的信心和興趣。這類孩子因無法跟上正常的學習進度，學習有很大的困難，在不引起孩子的反感的情況下，可以考慮給孩子請一個家教。因為漏下的內容如果太多，基礎打不好，會嚴重影響下一步的學習。這種類型的孩子對家教的要求較高，老師應該極富愛心和耐心，教學深入淺出、生動活潑。我們一起為這些孩子祈禱，讓奇跡早一些降臨！
第二種情況，主要是孩子沒有掌握正確高效的學習方法導致學習成績不理想。我們的孩子本來是可以飛起來，但因為沒人教他如何去飛，我們的孩子目前只能很可憐的呆在地上爬，好可惜！筆者曾經輔導過一個四年級女孩的英語，因方法不對頭，盡管她很聰明，學的很吃力，一天背過10個單詞都困難，本人輔導三次后，她便初步掌握了“根據音標記單詞”，上一次課（2小時），她便可以輕松的記住50個單詞。她媽媽問她：“跟李老師學英語有何不同呢？”。小女孩：“太不一樣了，我以前是一個一個字母的去記單詞，既慢又容易忘記，自從馬老師教我跟據音標記單詞的方法后，記單詞容易多了，我只要會讀，就會寫，就象寫拼音一樣，英語真好玩，我現在非常喜歡學。” 我們的小女孩終于告別爬行時代，可以在藍天上自由翱翔了。孩子掌握了良好的方法，不但可以快速提高學習成績，更關鍵的是，他/她更有興趣、信心去學習，最終他/她可以獨立去學習，不再需要別人的輔導。請家教的理想是以后不再需要家教，這也是每個優秀家教的使命和愿望。 我們強烈建議此種類型的孩子的父母為孩子請一個家教，讓孩子早一天飛起來！
第三種情況，這種情況的孩子我們也推薦請家教,因為在這種情況下,請家教,既可以在方法上予以指導，又可以在學習上予以督促。這種孩子請家教后往往效果最明顯。
