怎樣才可以學(xué)好初中物理？學(xué)生常常就這個(gè)問(wèn)題問(wèn)我，現(xiàn)在我總結(jié)一下學(xué)好物理的關(guān)鍵：
首先要樹(shù)立學(xué)好物理的信心，不要看到物理就覺(jué)得它很難，不可逾越，其實(shí)物理很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到我們生活中隨時(shí)都可以看到物理現(xiàn)象，嘗試著對(duì)它感興趣，從身邊發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的物理知識(shí)，以此來(lái)培養(yǎng)自己學(xué)好物理的信心，比如當(dāng)我們學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)，可以聯(lián)系一下，雪天路滑，清潔工是怎么防滑的，往路面上灑石灰，這不正是為了加大接觸面的粗糙度嗎？由此再聯(lián)系教材上給出的實(shí)驗(yàn)，物體在毛巾表面滑動(dòng)的距離最近，就可以很輕松的記住摩擦力是隨著接觸面的粗糙度而加大的。再比如，當(dāng)我們學(xué)到浮力那一節(jié)時(shí)，很多同學(xué)都無(wú)法學(xué)會(huì)應(yīng)用阿基米德浮力原理，可以死記硬背過(guò)，但就是不會(huì)應(yīng)用，這時(shí)就可以想一下，一個(gè)大人和一個(gè)小孩子，在裝滿水的浴缸中洗澡，是大人進(jìn)去時(shí)溢出的水多，還是小孩子進(jìn)去時(shí)溢出的水多呢？這樣常常聯(lián)系實(shí)際生活中的現(xiàn)象，一些看似很難的物理定理、公式，就變得不那么神秘莫測(cè)了。
其次要學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在好多初中的老師都不給學(xué)生講述物理概念的實(shí)質(zhì)是什么，導(dǎo)致學(xué)生都不懂到底什么是浮力，壓強(qiáng)，力，更別說(shuō)作題了，當(dāng)老師講到浮力這一節(jié)時(shí)，應(yīng)該明確告訴學(xué)生，浮力就是物體上下表面所受到的壓力差，壓強(qiáng)就是物體單位面積受到的力，重力和壓力根本就不是一回事，只有在水平面上，物體的重力和壓力也僅僅是數(shù)值上相等，二者沒(méi)有任何聯(lián)系，而力只有在改變物體狀態(tài)時(shí)才一定存在，包括形狀改變和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，這樣學(xué)生就不會(huì)在力的概念題中出錯(cuò)了，不會(huì)再出現(xiàn)認(rèn)為物體接觸就一定產(chǎn)生力的錯(cuò)誤想法了。
學(xué)習(xí)物理的一個(gè)基本功就是會(huì)畫(huà)示意圖，畫(huà)受力圖，拿到計(jì)算題不是干坐著空想，而是動(dòng)起筆來(lái)畫(huà)好示意圖，然而很可惜的是很多學(xué)生都不具備這種能力，連最基本的受力圖都不會(huì)畫(huà)，總是多畫(huà)一個(gè)力，或少畫(huà)一個(gè)力，所以一定要養(yǎng)成畫(huà)受力圖的好習(xí)慣，這就是為什么要真正理解力是什么的原因了，概括的說(shuō)，物體的狀態(tài)有兩種，平衡和非平衡，平衡又分為靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)，如果學(xué)生腦子里有這種力的基本概念，即物體平衡一定是受平衡力或不受力，反之物體處于非平衡狀態(tài)就一定受到了力的作用，那么受力圖基本都可以畫(huà)正確了。
許多學(xué)生反感題海戰(zhàn)術(shù)，然而物理作題是非常非常有必要的，不作題發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，只有常作題，才可以查漏補(bǔ)缺，找到知識(shí)的盲點(diǎn)，從而對(duì)癥下藥；也有的同學(xué)走到極端了，認(rèn)為非題海戰(zhàn)術(shù)不可以學(xué)好物理，于是整天抱著各種復(fù)習(xí)資料狂作題，到頭來(lái)也不見(jiàn)得有提高，這就是如何作題才可以提高自己的問(wèn)題了，總的來(lái)說(shuō)，要再熟練理解掌握物理定理的基礎(chǔ)上反復(fù)作題，而不是盲目作題，舍本逐末，把基礎(chǔ)知識(shí)丟掉。
總而言之，物理的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從熟悉基本知識(shí)到學(xué)會(huì)作題，再到熟練作題，環(huán)環(huán)相扣，然而最基本最重要的還是要真正理解物理知識(shí)，常從我們身邊發(fā)現(xiàn)一些物理常識(shí)，有助于對(duì)物理定理的理解，培養(yǎng)自己對(duì)物理的興趣，堅(jiān)持作題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，勤動(dòng)手。
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