家 教 隨 筆
我是從事幼兒教育的，兒子出生后，我們也沒有什么遠大的教育目標，一切只是源于自然，希望他健康快樂的成長是我們做父母的心愿。如果說孩子有一些進步的話，這和學校的教育是分不開的。下面我將我們對孩子從小至今的一些家庭教育方面的做法與大家交流一下。
一、從興趣入手，培養孩子良好品行
同許多同齡男孩子有一些不一樣的地方，那就是從小表現出對手工極大的興趣，每每看到我在備課，準備第二天的手工活動時，他總是緊緊依偎在我的身邊，拿著他的小工具肆意擺弄著，久久不愿離開。我折紙他跟著折，我織毛衣，他也要求織，看到這些，我做什么事情時，也為他準備一份，就讓他跟我學，并教給他如何使用手中的工具。看到我對著書中的范例折紙，他表現出極大的興趣，說來也怪，書中的折疊符號，我對他說一兩次后，有時面對一幅折紙符號圖，他能在自己揣摩中折出來而我有時不能。也正是如此，他也極喜歡自己做手工，我每次出差他都要求我為他購買手工書回來，他總是一個人獨自操作完成，常常是幾個小時不挪位。在學齡前那段時間，還是小學時代，我的家中到處可見孩子的手工作品。也正是如此，孩子很能靜下來，我鼓勵他堅持，現在升入中學了，他常常一個人坐那里看書幾個小時。
在平時的生活中，只要是孩子感興趣的事情，我會在一旁幫他，從正面引導他。在每一個階段，幫他分清楚主次，興趣與愛好可以擁有，前提必須完成主要的任務。我們以看書為例，孩子喜歡看書，但他畢竟是孩子，看的書多是適合他們年齡特點的、適合男孩子看的諸如漫畫、笑話、卡通、童話系列等等。每次他看書時，我們要求他必須把當日規定的學習任務完成，剩余的時間可以自由支配，允許它有一定意義的自由空間，讓他獨立去做他自己想做又可以做的事情。喜歡看書那就自然少不了書，作為工薪階層的家庭，我們也不可能無休止的為他購買，而他興趣有很大，如何解決這一問題，我們一起商量，我給他提出家里的現實困難，提供一些參考性建議供他選擇。最后孩子提出：他的學習參考書我們負責購買，課外書籍一般他用自己的零用錢購買，或者在自己的作業完成后，抽出時間自己去書店閱讀。我一聽這個主意不錯，當即鼓勵他，并配合他實施自己的建議。雖說他已經是個中學生了，還一直是保持他的習慣，參考用書他選擇，我們出錢，至于課外讀物，他會常常到書店“借讀”，碰到連環畫冊，他更會定期去看。我們日常給他的零用錢，他除了偶爾買一些食品貼補肚子外，所有的錢都積攢下來了。一段時間后，他就會征求我的意見，用他自己的錢購買他心儀的圖書玩具。有時候，他的錢不足時，而又特想購買某種圖書，他會和我商量，是否可以“合資”購買，我說合資可以，但我出的錢不能超過價格的50％。我會合資是因為，每周零用錢的多少是他提出的，在上小學期間每周3元，進入中學后，還是他爸爸提出3元太少了吧，和他商量后，他只要5元。說實話，只有一個孩子，適當放開他的經濟消費也未嘗不可，只是難的孩子有這份節儉意識。就這樣，一年來，他就用他每周僅有的零用錢，購買了《男生賈里》、《水滸傳》（兒童版）、《三國演義》（兒童版）、《皮皮魯傳》、《哈雷伯特》等。我和他父親有時為了獎勵他，則選擇一些精美的古典名著作為禮品送給他。也正是孩子養成的這種品性，他從不亂花錢，也不接受爺爺奶奶平時給的零用錢，總是對著老人說：“你們自己花吧，我不要，我自己有。”
二、從小事做起，培養孩子的良好習慣
習慣就像存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償不清他的債務。教育家陳鶴琴說：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。”我們對孩子的教育核心當然不只是傳授知識，而是學會做人。
1、獨立精神
如果說我對孩子的教育還有一些方面可以與大家交流，那就是我注重隨時隨機教育，不用高壓政策，注意堅持。在他不同的年齡階段，我們要求他做力所能及的事情。幼兒時期，他就自己收拾玩具，自己洗自己的襪子，自己洗臉、洗腳，自己穿脫衣服等。為了讓他關愛父母，有時我會對他說，“我上了一天班，又做飯，又收拾家，很累了，怎么辦？你能幫幫媽媽嗎？”他會提出為我洗襪子，并用他的小手為我捏捏肩。每逢此時，我會把事情交給他做，給他機會，讓他練習。不過那時候太小，我總是等他走開后我再重新做一遍。大一點后，他習慣自己做自己的事情，從背書包那天起，他就是自己收拾書包，自己整理自己的書桌、抽屜、衣柜。每每此時，我只是在一旁一邊做我的事情，一遍給他提一些建議，如何做會更好一些，我感到那樣做會更好等等。就這樣在共同商量中，不知不覺中讓孩子自己既得到了鍛煉，也達到了家長的要求，更重要的是孩子感到輕松沒有負擔，心里感覺愉快。
2、學習習慣
也許和我的性格有關，無論是面對工作，還是面對自己孩子的教育，我的要求是“玩就是玩，學習就是學習”，不可二者同時兼顧之。學習是很嚴謹的事情，必須要有嚴格的要求，我常常對他說的一句話就是：學習要專注，玩時要傾心。學習就要好好的學，玩時就要痛痛快快的玩。面對他的學習，我是嚴格的，我常常對他說，學習是你的事，做家庭作業是你的任務，就象媽媽每天要上班，回家要做家務，對你要教育一樣，這是必須要進行的事情。所以從幼兒園開始，我要求他積極發言。進入小學后，要求他上課積極發言，課后認真做作業，上課必須專心。無論是小學還是中學，我們常常交流的內容是，今天你回答問題了嗎？我很想知道你今天有沒有新知識講給我聽？有時候，孩子會很失望，說老師沒有點到他。我則鼓勵他，在老師沒有點到你時，你可以用一種新的方式來答。那就是別人回答你用心默默回答，既可以檢查自己的答案，又可幫助老師檢查同學的答案是否正確。有時候老師的問題他一個人答出來時，他會很開心的與我分享，我也會不失時機的鼓勵他一句等等。我之所以這樣，我深深明白，我不能也無法時時跟著他，必須發揮內因，使他的思維在上課時間主動緊隨老師，不走神，與老師互動。
孩子就是在我的這種觀點下逐步成長起來的，七年多來，在學習中，我很少為他操心，他上學態度積極，寫作業很自覺，基本不用我們督促。我忙于工作的時候，無論聽寫生字、還是聽寫英語，他會借用復讀機或是先寫出拼音、漢語句子，想盡辦法完成，最后自己再對照書本認真檢查。他喜歡讀書，包括每次發下的新課本，尤其是數理方面的，他總是愛不釋手，翻閱半天。我就借此機會，教給他預習新書，并要求每年的寒暑假，都有要三分之一的時間自己翻看新書，由于是他感興趣的事情，他很樂意去做，這一點孩子已經養成習慣。
3、責任意識
作為一個男孩子更必須要有一定的責任意識，必須要敢擔當。記得孩子上小學時，有一次他在我家樓上玩射擊，歪打正著，不巧把對門家的路燈打碎了。他立即告訴了我，問我該怎么辦？我問他，他著急先說自己不是有意的。我沒有批評他，讓他想辦法，告訴他既然把別人的東西損壞了，那就得賠償。孩子立刻告訴我，用自己的錢去買一個燈泡，還給人家。我同意了，并告訴他，雖說你不是故意的，但你畢竟把別人的東西損壞了，在你還燈泡的時候必須對人說“對不起”。一個燈泡不足一元，鄰居也不在家，也沒人看到他的行為，但我必須讓他明白，損害東西要賠償和承擔責任的道理。
三、正確評價孩子
評價一個孩子的標準，不能簡單以好壞、聰明與否來評價。孩子有各自的閃光點，也有自己的不足。在5歲時，我的孩子就開始學習書法，我沒有像有的家長那樣，把練習書法作為孩子的一項特長培養，從不要求他要達到什么程度，我只是想多一些給他機會，按照老師的要求，我只教給他如何配墨、調墨，如何對開折紙，如何使用幀尺、涮筆等等，雖說他沒有像有的孩子那樣，書法進步很快。但是在學習的過程中，孩子掌握了很多知識，也使意志得到了鍛煉，性格修養得到了提升，有時他在不高興時，自己用練習書法來排遣不愉快的情緒。
作為學生，面臨最多的就是考試，孩子曾經問我，能不能不考試，我說當然可以，但不是現在，就目前我們的國體來說，考試是檢查你們學習的最好手段，比如每天的作業老師要檢查，老師有沒有按時上課，校長要檢查。老師的知識你們每一個同學接受了多少，那就要集中檢查，考試就是一個辦法。在考試時，你只要認真對待，會的知識保證準確，不會的知識錯了沒關系。你把每一次的考試作為對你學習的一種檢查，你就覺得輕松多了。一句話，評價自己的孩子，同樣要有一顆平常心。
十年樹木，百年樹人。衷心希望我們所有的孩子都能健康快樂的成長。
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