我們經常會因為孩子的下述表現而苦惱：
孩子一會兒學這，一會兒學那，一天到晚忙忙碌碌，卻不見成效。這是沒有目的性，學習無計劃的表現。
孩子在做事前，前怕狼，后怕虎，怯懦膽小，猶豫不決，這是行為缺乏果斷性的表現。
孩子自制力差，上課經常開小差，學習時精力無法集中。或者是制訂計劃但不執行，一遇到困難就退縮，這是缺乏行為待業持久性的表現。
以上的行為的目的性、果斷性、自制性、堅韌性都是意志品質的體現。
要想讓孩子學習好，必須培養其良好的意志品質！
首先要從點滴小事上培養，有些孩子意志不夠堅強，但又不肯從小事做起。以為一節課，一次作業，無多大關系，這些與意志無關。豈不知，就是從這小小的一堂課，一次作業，滋長了意志薄弱，最后才導致學習上的“全線崩潰”。
反之，學習上意志堅強的人，必定認真對待每一堂課，每一次作業，積小勝為大勝，獲得學習上的成功的。“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”這是中國古代學者在學習上的經驗之談。
學習時要制定出目的和計劃
對每章、每節的學習，要制定出學習的目的和計劃。且要經常檢查和監督。對日常生活中許多小事，也要有計劃和目的。比如，為了培養自理能力，堅持讓孩子自己洗衣服，自己打掃房間等，日積月累，就會養成干事有目的性的習慣。
培養分辨是非的能力
因為孩子意志的自覺性還不強，所以很容易受外界的影響。又由于不能分辨是非，常常不加選擇地模仿他們的行為。比如電視、電影中反面人物的動作、語言，日常生活中許多低級下流的東西，應避免讓孩子看，同時要教他分辨這些事情的好與壞，積極阻止不良行為的發生。
進行適當的挫折教育是必需的。
學習中的“失敗”，是哪個孩子也不能避免的。關鍵是教他如何面對失敗。
遇到困難和挫折時，幫孩子冷靜分析其原因，看看用什么辦法才能克服困難，切忌動不動就給予幫助和呵護。這樣容易使孩子的意志品質在不斷地被“軟化”，無法經受住暴風雨的襲擊。
這并不是鼓勵孩子去嘗試失敗的痛苦。而是從平常失敗的積累中，逐漸變成訓練控制其情感的經驗，產生出一種抗挫折能力，在考試時就不怯場、不緊張，不容易犯意料之外的錯誤。如果孩子始終成績好而失敗較少，沒有經過這種“耐性”的磨煉，很可能細微的刺激都會擾亂情緒。所以對孩子不要嬌生慣養得象“小皇帝”那樣，這不利于培養其堅強的意志。
學習時要一心一意
有的孩子學習時，經常是削削鉛筆，捅捅這個，摸摸那個，總不能集中精力去學習。有時懾于家長的威嚴，在那里磨時間，其實他對學習不感興趣。
為了養成一心一意學習的習慣，可適當縮短縮短其學習時間，要求在一定時間內完成哪些作業。做完后，就可以痛痛快快地玩。不通以學習時間的長短來判斷學習質量。如果常常在那里磨時間，容易在學習中形成一種惰性，一遇到困難就止步不前。
形成良好的學習習慣
孩子意志水平的高低往往取決于是否有良好的學習習慣，獨立思考、持之以恒、鍥而不舍、循序漸進等都是些良好的學習習慣。而一曝十寒、半途而廢、虎頭蛇尾、知難而退等，都是些不良的學習習慣。
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